幼儿场景动作游戏视频 幼儿场景游戏
一、幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》
作为一名为他人授业解惑的教学职业者，时常需要编写教案，教案是教学活动主题的依据，有着重要的地位。如何写教案才更能起到其影响呢？下面内容是我精心整理的幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》1活动主题目标：
1、大胆想象故事务节，有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。
活动主题准备：事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。
指导要点：
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗？
3、提出游戏标准：
（1）愿意动闹，有创意的表演故事务节。
（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商化解。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创新性的地方。
6、抛出难题。
还可以用哪些道具来表演该游戏？
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》2活动主题目标：
1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行人物对话、动作，愉快地合作表演。
活动主题准备：自制房子、树、小河等道具。
指导要点： 1、请个别幼儿示范表演不同人物性格特征。
2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3、提出本次游戏的标准。
4、幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸大的动作来表现大灰狼和小羊。
5、游戏评价。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》3活动主题目标：领会故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。
活动主题准备: 1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动主题前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特征。
活动主题经过： 1、引起幼儿听故事的兴趣，说明故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是啥子样的？出示小羊的图片，提问："这是谁"？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事务节。
（1）提问："故事中有哪些小动物？讲了一件啥子事？"
（2）"再仔细听一听，小动物们对小羊说了啥子？是用啥子方式帮助小羊的？"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事务节。
3、了解在帮助小羊的经过中小动物不同的动作特征。
引导幼儿讨论："当了解大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是啥子心情？它又如何做的？小动物对小羊说了啥子？小动物是如何商量的，又是如何做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特征。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问："何故小羊那么害怕？"丰盛凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物何故还能战胜它？"
5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
活动主题延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演运用。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》4游戏主题由来
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的人物特点鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，特别适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中人物的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜爱这个故事，大家就开展了"小羊和狼"的表演游戏、
游戏总目标
一、喜爱参和表演游戏，感受故事务节、人物心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创新性地表现人物性格特征。
二、能根据人物的特征运用表演道具装扮人物，并能根据故事内容布置游戏的场景。
三、能合作游戏，学会协商，轮流扮演人物、运用玩具。
四、懂得遵守游戏制度，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的难题提出下一次游戏的改进方法。
游戏经过
（1）第一次游戏
活动主题目标
一、熟悉人物的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的人物，初步运用表演道具装扮自己。
三、能按愿望分组，初步进修协商游戏。
活动主题准备
经验准备：
1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿进修复述故事，进一步熟悉故事内容。
2、在美工区中指导幼儿进修制作小羊、狼等人物的道具。
物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。
活动主题经过
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（一）说明布置好的场景，激发幼儿参和活动主题的兴趣。
师：上周大家一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，大家一起来看看吧。
（二）请幼儿说明自己制作的道具。
师：请小兄弟说一说你是为那个人物制作道具的，你是如何制作的？
（三）师幼回忆故事中人物出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们和小羊以及小动物之间的对话。
师提问：
1、故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是如何回答的？狼又是如何说的？
2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了啥子？
3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量如何对付大灰狼，它们是如何说的？
二、提出游戏标准，帮助幼儿做好游戏前的准备。
（一）鼓励幼儿用协商的方法选出组长，组长按组员的愿望协调、分配人物。
（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，接着开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿人物分配和道具的运用情况。
（二）观察表演中人物出场的顺序和人物对话的情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。
（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
（二）探讨游戏情况。
1、请游戏中表演较好的小组上台表演精妙片段，其他幼儿欣赏、评价。
师：你们觉得他们表演的如何样？谁表演的最好？好在哪里里？
2、讨论道具的运用情况以及初步进修协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演啥子人物？用啥子道具来装扮自己？你是如何跟同伴一起游戏的？
3、讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？
（2）第二次游戏
上次游戏情况解析
由于在前期区域活动主题中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的人物对话，因此在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按人物的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自负。然而在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不了解如何表现出来，动作表演的不够生动。针对这些难题，我将本次游戏的目标进行了调整。
活动主题目标
一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
二、能根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，并初步进修运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续进修协商、轮流扮演人物，尝试合作游戏的趣味。
活动主题准备
经验准备：
1、在语言活动主题的情景表演"这是啥子动物"中引导幼儿进修不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动主题中引导幼儿进修动物律动，模仿不同动物的动作。
2、在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。
物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。
活动主题经过
一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。
师：这是小兄弟们在建构区中搭的小羊的家，大家一起欣赏一下吧！小羊家的大门和围墙是用啥子搭的？灶台是用啥子搭的？小河呢？
二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现人物特征。
师：上次游戏中，小兄弟们说对话时都很认真，然而老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在大家一起进修小动物们都如何的动作吧。狼的动作时如何的？还可以用如何的动作来表示狼呢？扮演小羊可以有哪些动作呢？小猫呢？小狗呢？白马呢？大象呢？
三、教师提出游戏标准。
1、大家先一起合作创设游戏场景。
2、要协商、分配人物。
3、先根据自己所扮演的人物选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。
1、观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。
2、观察幼儿用动作表演动物的情况。
3、观察幼儿小组协商、轮流扮演人物的情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏教材，探讨游戏情况。
（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。
（二）探讨游戏情况。
师提问：
1、刚才你表演了谁？你用啥子道具来装扮自己？你是如何表演的？
2、说说你这组是如何分配小动物的头饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是如何化解的？
（3）第三次游戏
上次游戏情况解析
在上次游戏中，幼儿的动作表演技能进步了许多，而且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。然而在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，而且在表演时经常出现前壹个人物还没进门，后壹个人物已经到的现象，根据这些难题，大家及时增加了场景，并将本次目标定位如下。
活动主题目标
一、尝试运用表情、创新性的动作、完整的语言大胆地表现人物特征。
二、能合理地运用游戏材料丰盛游戏场景，并学会整理游戏材料。
活动主题准备
经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征。
材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。
活动主题经过
一、回忆上次游戏出现的难题，师幼共同讨论化解的方式。
（一）和幼儿一起讨论小动物在表演时候该有啥子样的表情。
师提问：1、狼看到小羊时心里会想啥子？狼和小羊说话时，脸上的表情是如何的？而小羊看到狼会有如何的表情呢？谁能表演出来？
2、当小羊了解狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做啥子呢？小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是如何的呢？
3、当大家商量好对付狼的.办法，等待狼来时，心情如何？表情是如何的？狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是如何的？
4、最后狼死了，小动物们觉得心情如何？脸上的表情呢？
（二）出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰盛环境的布置。
师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。
二、提出游戏标准。
1、布置游戏场景时要记下增添一条小路。
2、分配人物时一定要协商，大家要轮流扮演人物。
3、游戏后及时整理材料。
三、幼儿分组表演，教师观察指导。
1、观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创新性地表演的情况。
2、观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。
四、整理游戏场景，收拾游戏材料，探讨游戏情况。
1、整理游戏场景，归类收拾游戏材料。
2、探讨游戏情况。
（1）师：你们再表演时有没有发现啥子难题？有啥子困难需要大家帮忙化解？
（2）请个别小组的幼儿再次表演精妙片段，引导其他幼儿关注其人物的表情。
（3）欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。
（4）第四次游戏
上次游戏情况解析
上次的游戏，大部分幼儿都能相对生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既化解了人物出场的难题，又使幼儿在走小路的经过中充分表现出出自己所扮演人物的动作特征，丰盛了表演情节，然而由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事大结局是大灰狼死了，因此很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对大家制定了这次活动主题的目标。
活动主题目标
一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演人物的特征。
二、和同伴共同协商，大胆地改编故事小编觉得。
活动主题准备
经验准备：
1、在谈话活动主题中和幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些啥子？大家应该投放哪些道具帮助表演？
2、在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同人物的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同人物的特征、在美工区指导幼儿进修制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。
物质准备：新增幼儿自己制作的道具（如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河）小桶、毛巾、脸盆等。
活动主题经过
一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注人物的动作及表情并组织讨论。
师：你们看了录像，觉得这多少小兄弟表演得怎么样？好在哪里里？（引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。）
二、分小组共同讨论故事小编觉得的改编。
1、幼儿分小组讨论改编故事的小编觉得。
2、探讨、同享改编的小编觉得。
师：你想如何改编故事的小编觉得？狼可以如何说、如何做？小动物们又可以如何说、如何做？
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1、观察幼儿能不能综合运用语言、动作、表情大胆地表现人物特征。
2、指导幼儿改编故事的小编觉得。
3、观察幼儿对改编后的人物对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，探讨游戏情况。
1、整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2、探讨游戏情况。
师：你表演的是啥子小动物？你是如何表演的？你们这组是如何改编故事小编觉得进行表演的？有和同伴协商改编吗？遇到难题用啥子方式化解？
附：
《小羊和狼》
一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你何故喝我的水！"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，如何说是你的呢？"狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你何故哭啊？"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量如何来帮助小羊。
小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找差点小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。
不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，啥子也看不见。他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇气地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。
老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。
大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。
教学反思：
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋和灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天大家开展的这个《小羊和狼》的表演活动主题，孩子们都特别的感兴趣，整个活动主题的气氛都很高涨。
然而在游戏的经过中，我还是出现了一些不足和失误：
1、在游戏活动主题开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们壹个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都特别认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记下故事人物的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和人物特征，让幼儿的创新力得到很大的体现。然而由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时刻，导致后面孩子们的表演时刻就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创新性也没有得到很好的提高，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人如何做，自己就跟着如何做，没有自己的创新力。
3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的领会评价同伴之间的表现，然而评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事务节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事进步的顺序。在引导幼儿寻觅时并丰盛游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5活动主题目标：
1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力，发挥其想象力和创新力。
活动主题准备：
1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动主题经过：
1、活动主题导入
首先以提问"小兄弟还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方法导入到活动主题主题，接着和小兄弟们一起回忆故事，掌握故事务节和人物对话。
2、示范表演
（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的人物。
（2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中人物的对话。
3、幼儿自在试演，教师指导
（1）将班上孩子每八个人一组扮演壹个人物（小羊、小猫、小狗、白马、大象），接着找壹个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的人物表演出来，在表演经过中老师加以指导。
4、观摩表演
每壹个人物请壹个小兄弟来扮演，其他小兄弟欣赏他们的表演，分响他们的高兴。
5、收拾材料，游戏拓展资料
刚才大家一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小兄弟是不是很高兴？
二、幼儿园大班游戏教案《小小老鼠得第一》含反思
设计意图：
在开展主题活动主题"我是中国人"的经过中，幼儿对十二属相产生了兴趣，于是自进步开了"十二属相大调查活动主题"，逐渐了解了十二属相及其排列顺序，对十二属相的由来及传说也有了了解的梦想。
该活动主题一个创新性表演活动主题。既有创新想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动主题分三个环节：一是尝试表演游戏，尝试表演的趣味;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据人物特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创新性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的领会力和想象力有了较大的进步，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走给创新。表演活动主题为幼儿的社会性、创新想象及表达表现能力的进步提供了壹个特点化的空间。幼儿在表演活动主题中可以自在创作，积极化解难题，整合多种经验，特点化地进行表达。在活动主题预设中，大家通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体探讨讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事务境中感受表演之美，表达表演之乐。
活动主题目标：
1.大胆想象十二属相故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对人物形象的领会。
2.尝试和同伴共同协商、表演的趣味。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方法表达表现。
4.通过活动主题锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动主题准备：
1.幼儿经验准备：熟悉十二属相及其排列顺序。
2.物质材料准备：视频、场景配置等。
活动主题经过：
一、十二属相秀
1.导入活动主题。
师：大家又要来玩高兴的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自在表演。（音乐起，幼儿自在表现十二属相姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……）
2.探讨感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演啥子的时候感到更快乐?
幼：我演小白兔吃蘑菇更快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候更快乐。
师：我看到你扭的.样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的兄弟一起在玩游戏。
师：是呀，和兄弟在一起是更快乐的。
3.小结。
师：你们演的十二属相都有各自的样子。表演真高兴!
（析：幼儿在有趣的情景中自在表现十二属相的不同姿态，尝试表演的趣味，为接下来的环节做铺垫。)
二、小老鼠何故得第一
1.观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们了解十二属相里谁是第一？（小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。（幼儿观看。)
2.同享探讨。
师：你看到小老鼠如何样了?（走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他如何得到第一名的呢?也许发生了啥子事务呢?
幼：请兄弟小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(（和个别幼儿互动演一演请兄弟帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"（引导幼儿集体演一演得意的表情和也许说的话。)幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。（引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。）
3.小结。
师：大家想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
（析：幼儿在欣赏教师表演的经过中猜测小老鼠得第一的缘故，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的影响一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方式，从而为后面环节自主放开的两两合作表演打基础。)
三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事
1.教师提出标准。
（1）可以找好兄弟一起表演，分配好各自的人物。
（2）要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是如何得第一的。
2.幼儿自在表演，教师巡回观察指导。
3.请两组幼儿展示，全体幼儿探讨同享。
师：你们觉得他们演得如何样?
幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。（用表示声音的符号及时记录在图谱中。）幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，由于他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。（用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
活动主题反思：
大班有壹个主题是“大家去游玩”，其中有一节相对有趣的社会活动主题《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平进步到认识马路上的交通标志，一个认知上的进步，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有觉悟地关注到生活中的各种标志。本次活动主题以故事配置情境来引入，激发幼儿的寻觅认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思索，寓教于乐。也有不少遗憾：
1、幼儿操作的参和程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的梦想，提议可以简单地进行“交警和司机”的游戏，在场地上配置简单的“井”字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参和的机会。
2、增加活动主题科学性，虽然是社会活动主题，然而认识交通标志是偏给科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动主题从生活中来，也要回归到生活中去，提议活动主题中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
通过本次活动主题让我明白，在平时上课的经过中，要尽量满足幼儿的梦想，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方法是胎生，是哺乳动物中繁殖更快、生存能力很强的动物。全全球有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
三、幼儿园杰出教案
作为一名杰出的教学职业者，通常会被标准编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当怎样写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园杰出教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。
幼儿园杰出教案篇1准备：
1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。
2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。
3、让幼儿了解胎生和卵生的有关姿势。
目的：
1、通过观察和相对进步幼儿的观察和相对能力
2、引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，进步幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。
经过：
1、引导谈话：
以选择自己喜爱的小动物为话题进行简短的说话练习，如“我喜爱――。”让幼儿选择喜爱的胸饰。接着告知幼儿去游动物园，以激发其兴趣。
2、参观动物园：
幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自在走动并说出相关动物的名称。
游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为人物进行自我说明
如：“我是小鸡，我会跑。”接着按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方法分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方法练习“啥子动物天上飞”？“啥子动物地上跑？”“啥子动物水中游？”的对话。
3、创编儿歌：
1）、以上述的经过引出“动物全球真奇特”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景
麻雀燕子飞蝙蝠
小鸡驼鸟跑狮子、老牛
鲤鱼小虾游海狮、海豚
让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物全球真奇特”，小编觉得加上：“卵生（胎生）动物真不少”。
2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。
幼儿园杰出教案篇2当今的孩子被当做家中的"小皇帝"、"小公主"，大家幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合我园的情况特制定这次主题。决定因素词：中班体育、武术、国粹、太极、素质
一、活动主题主题：
国粹-武术
二、活动主题背景：
有一天早晨，我刚到幼儿园就接到壹个电话，是家长打来给孩子请假的，问其缘故是生病了。大家幼儿园位于城郊结合的地方，大部分的幼儿是爷爷奶奶带的，他们只一味的娇惯孩子，不加强对孩子身体的锻炼。导致天气稍微一变化就会有很多幼儿容易生病。结合大家幼儿园的独特状况，抓住这个机会特制定了这次主题：国粹-武术。通过对武术的进修，增加幼儿的身体素质，远离疾病。
三、活动主题内容：
《太极你不急》
四、活动主题目标：
1、通过幼儿对武术太极的进修，增强幼儿身体素质。
2、幼儿在活动主题中初步进修简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。
3、通过活动主题让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣和进修欲望。
五、活动主题准备：
1、幼儿已学会马步;掌握太极顺口溜。
2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。
3、班级区角中已布置有太极动作分解图。
4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的方法。
六、活动主题经过：
(一)、幼儿观看视频，了解太极。
1、请幼儿欣赏视频-太极。
师：小兄弟，你们刚才看到了啥子?
(通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。)老师小结：在这段视频里大家小兄弟看到的是：大家中华武术"太极拳"，你们想学吗?那大家就一起出去玩个游戏吧。(在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动主题场地。)
(二)、游戏"切西瓜"：
幼儿围成圆站好，师发出口令"壹个大西瓜"，幼儿就手拉手围成壹个圆;师发出口令"壹个西瓜切两半"，幼儿分开拉成两个圆圈，以此类推。
(三)、师幼共同进修太极拳：
1、播放音乐，教师进行太极拳表演。
师：老师今天打的这套太极拳和壹个水果有关，谁能告知我是哪种水果呢?(西瓜)
3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。
壹个西瓜圆又圆(十根手指头在胸前作太极抱球动作)一刀下去成两半(一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地给下劈)你一半来(十根手指头左捋)他一半(右捋)给你你不要(双掌略蓄劲给左前推)给他他不收(双掌略蓄劲给右前推)那我如何办(双掌微快回收)。
4、教师分解动作，幼儿进一步进修：
教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。
(幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要天然)
(四)、播放音乐，师幼共同练习：
在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。
(五)、放松活动主题：
幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动主题。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活动主题简析：
整个活动主题幼儿的积极性很高，通过观看视频增加幼儿对进修太极的欲望。在教学中我采用先动后静的方式，开始我充分的调动幼儿的积极性，而在进修太极动作时让孩子用正确的呼吸方式调整情形，使自己尽快的投入到太极动作的进修中。然而自编的顺口溜给本是缓慢、枯燥的太极动作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。
幼儿园杰出教案篇3一、设计说明：
社会领域的教学具有潜移默化的特征，为了培养幼儿爱护典雅环境、爱护花草树木的良好行为习性，我设计《开花树》这一教学活动主题，创设了壹个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参与集体活动主题的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动主题目的：
1．让幼儿了解花儿好看我不摘的道理。
2．培养幼儿良好的行为习性觉悟。
3．进步幼儿的口语表达能力。
三、活动主题准备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动主题的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动主题经过：
1.教师以高兴的口吻给幼儿说明开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真秀丽。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树秀丽吗？漂亮吗？）
2.教师用沉重的口吻给幼儿讲述：“有一天，大树前来了壹个小男孩，看见这么秀丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，壹个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小兄弟，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3.提问：启发幼儿回答：大树何故哭了？（由于花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有啥子花？（幼儿自在回答）；如果花园里没有鲜花大家的环境还秀丽吗？
4.小兄弟，你们都说得真棒，现在大家一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方式，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵过来了，大树变秀丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见秀丽的花不能如何）
7.你们说让大树来装饰大家的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）
幼儿园杰出教案篇4活动主题名称：秋季的水果
活动主题目标：
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参和集体活动主题，并能大胆地在小兄弟们面前大声讲话。
活动主题重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动主题难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动主题准备：
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、图片一幅，篮子壹个。
活动主题经过：
一、开始部分：
谈话：小兄弟你了解现在是啥子季节?(秋季)对，秋季里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会如何?(飘落下来)秋季里也是水果成熟的季节，小兄弟们想一想果园里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是啥子颜色的?啥子形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是啥子味道?(香甜)
2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿了解它是
秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
(1)出示水果梨，教师提问：小兄弟认识它吗?它叫啥子名字?是啥子形状的?皮是啥子颜色的?它是啥子味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果，教师提问：小兄弟它叫啥子名字?是啥子形状的?皮是啥子颜色的?它是啥子味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴，教师提问：这是啥子水果?它是啥子形状的?皮是啥子颜色的?去掉皮之后是啥子样子的?石榴仔像啥子?啥子颜色?吃起来有啥子味道?(幼儿观察后回答)
2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论：何故要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
5、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,带幼儿到活动主题室活动主题!。
幼儿园杰出教案篇5设计意图
诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢，很符合幼儿马上离开幼儿园，对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。
采用反复听赏的方法，在回想和讨论的经过中逐步感受诗歌所表达的意义，传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感动人的肢体语言，跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义，可以让幼儿尝试到手语传递着无声声的爱的力量，丰盛幼儿的肢体表达方法，也促进幼儿表达能力的进步。
活动主题目标
1.欣赏诗歌，领会诗歌中对父母、老师，大天然所表达的感思之情。
2.能看懂手语表达的意思，并愿意跟随模仿，尝试感恩的表达。
活动主题重难点
1.重点:领会诗歌内容，体会诗歌所表达的含义。
2.难点:尝试运用手语表现诗歌，尝试运用不同的方法表达自己的感恩。
活动主题准备
1.诗歌中相关手语动作的视频、图谱。
2.幼儿用书第6册第14~15页。
3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。
活动主题经过
（一）感恩的情怀。
1.孩子们，在大家的成长经过中，有许多默默关心大家的人；大家的成长还离不开大天然中的一-山一水、一草一木，大家应该深深地感谢周围的人和物。
2.今天大家来听一首诗歌，听一听诗歌里都感谢了谁。
（二）、欣赏诗歌。
1.完整欣赏第一遍。
师：听了这首诗歌你有啥子感觉?
师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。
2.完整欣赏第二遍。
师：你在诗歌里听到了啥子?诗歌里要感谢谁?何故要感谢他们?(根据幼儿回答出示相应图谱，帮助幼儿领会内容。对幼儿的多种表达教师要积极答复，天然渗透感恩的情怀。)
3.完整欣赏第三遍。
师：再次倾听诗歌，帮助幼儿把图谱补充完整，集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。
（三）、欣赏视频
1.领会手语的表达
师：这些动作叫啥子？跟大家平时跳舞的动作有啥子不同？
师：你看懂了哪些动作？表示啥子意思？
2.尝试模仿做手语
师：大家也跟着视频做做手语
师：说说做过手语以后的感觉。
手语是聋哑人探讨的`一种动作，是让人感激的肢体表达，很温暖人心，只有懂得感恩，生活才会美妙。
幼儿园杰出教案篇6活动主题名称：文具小超市
活动主题目标：
1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过讨论了解有些文具是一年级小学生必要的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动主题。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动主题准备：
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组壹个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动主题经过：
一、超市买文具
1，教师：“再过不久，大家小兄弟马上读小学一年级，上学时需要文具，请小兄弟到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2，每位小兄弟从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，标准买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小兄弟把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并从头拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？
（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有啥子文具是一年级小学生必须准备的？
（4）师生共同拓展资料。
4，被排除的这些文具，在大家今后的进修中还是会用到，除了这些，你们还了解有哪些文具吗？
活动主题反思：
1、幼儿对人民币感兴趣。
2、引导幼儿动脑筋。
3、体现数学教学生活化。
4、数学难题情境化。
5、教学方式游戏性。
6、活动主题环节训练要复习序数。
7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。
幼儿园杰出教案篇7活动主题目标：
1．进修相对1-10顺、倒数的异同，能从任意壹个数开始说出顺、倒数的排列顺序。
2．尝试生活中对顺、倒数的运用。
活动主题准备：
1．楼房图（10层楼），小猴，点子印章，铅笔。
2．教学挂图（一）中1~10的点卡和数卡。
3．幼儿用书第26页《活动主题的顺序》的操作材料。
活动主题经过：
（一）给小猴家的楼房编号。
1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。
教师：小猴家的这幢楼有几层？大家帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。
2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。
3.教师引导幼儿观察后：从下往上数楼层时，表示楼层的数字壹个数比壹个数多1；从上到下数楼层时，壹个数比壹个数少1。
（二）以"小猴回家"为由，说出顺数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。
2.集体按顺序说出小猴经过的楼层。
（三）以"小猴上学去"为由，说出倒数的排列顺序。
1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。
2.教师移动小猴，幼儿按顺序说说经过的楼层。
（四）生活中的顺、倒数。
讨论：说说倒数在生活中的运用--火箭发射、红绿灯、微波炉等。
（五）幼儿操作活动主题。
1.完成幼儿用书上"上上下下的电梯"的活动主题。
2.按标记顺排数卡或倒排数卡。
师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。
3.按标记接印点子。
师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按啥子顺序印的。
活动主题延伸：
在散步活动主题时，引导幼儿观察生活中哪些情景采用顺数和倒数。
幼儿园杰出教案篇8幼儿园稻草人教案可以通过故事同享，让小兄弟们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魔力，体会到舞动的高兴。
1幼儿园稻草人教案：活动主题背景
孩子在参观农村的经过中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有啥子用？给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动主题让孩子对稻草人的影响有更多的了解，从中进步孩子的想象能力和创造表现能力。
2幼儿园稻草人教案：活动主题目标
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的高兴。
3幼儿园稻草人教案：活动主题准备
1、人手2把扇子、人手一朵手花准备
2、准备《稻草人》的音乐、《秋季多么美》的音乐
3、《稻草人》课件准备
幼儿园稻草人教案可以通过故事同享，让小兄弟们更加了解稻田中的稻草人这一生物，还可以和小伙伴们一起跳舞，感受舞蹈的魔力，体会到舞动的高兴。
4幼儿园稻草人教案：活动主题经过
1、在《秋季多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动主题场地。
2、用谈话引出课题
秋季到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有啥子办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？何故要请稻草人呢？
3、进修舞蹈的基本动作
（1）幼儿自在创编稻草人的动作。
（2）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（4）请幼儿坐成壹个圆圈，说说自己创编的动作
（4）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步领会音乐。
（5）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，如何办呢？引导幼儿进修9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
4、幼儿进修舞蹈，进修交换舞伴
（1）幼儿自在找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下壹个小兄弟的位置并摆出壹个造型，接着再和新的兄弟一起跳舞。
（2）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
5、听着音乐完整地跳集体舞
（1）标准：注意动作的顺序和路线，能有表情的跳。
（2）跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动主题室）
5幼儿园稻草人教案：活动主题延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
3、进修儿歌《稻草人》。
幼儿园杰出教案篇9活动主题一：儿歌“春芽”教学目标：
1、通过组织幼儿观察、了解植物发芽是春季的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿寻觅大天然的兴趣，教学幼儿爱护花草树木。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、探讨的兴趣。
教学准备：
1、课前尽早在天然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
教学经过：
1、观察天然角中的种子发生了啥子变化，讨论：发出的小芽像啥子？是啥子颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的经过并讨论：种子长大会变成啥子？
3、看图片进修儿歌《春芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了啥子变化。
附儿歌：
春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。
活动主题二：歌曲“春雨沙沙”教学目标：
1、在认识春芽的基础上领会歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
教学准备：
1、课前有觉悟地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
教学经过：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽经过。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果解析：
孩子们虽然对春季这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小兄弟在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像啥子时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教学，孩子们了解了春季气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动主题。在进行完活动主题一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，大家马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”大家紧接着进行第二个活动主题。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在进修歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在进修歌曲的经过中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动主题，孩子们基本上掌握了植物发芽是春季的主要特征。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进步。活动主题中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、领会了进修内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动主题目标。