一、幼儿园大班体育教案

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动主题的总的组织纲领和行动方法。那么教案应该如何写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案篇1设计意图：

作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每壹个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的决定因素时期，我便想设计壹个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到高兴，又能强键体魄。

目标：

1、进步幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

2、培养幼儿合作能力。

准备：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

经过：

一、开始部分

1、将幼儿分两组。今天大家玩壹个游戏"采蘑菇比赛"。

2、说明游戏的方法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

二、基本部分

1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

2、接着第二组开始游戏。

3、相对哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

三、游戏结束

幼儿园大班体育教案篇2活动主题目标：

1.练习快速的侧步行走，进步动作的协调性及快速反应能力。

2.通过寻觅、相对侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

3.尝试和同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

活动主题准备：

1.4朵花，音乐磁带。

2.幼儿有个人步行行走的经验。

活动主题经过：

1.开始部分。

（1）幼儿跑步进场。

（2）准备活动主题：听音乐做操。

2.基本部分。

（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

（3）幼儿练习个人侧步行走。

请小兄弟们示范一下你学的是啥子动物。

①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

②请大家尝试"螃蟹侧行"，尝试动作的要领。

③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，尝试动作的要领。

（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

（5）游戏：高兴的小螃蟹。

3.结束部分。

（1）听音乐：做放松动作。

（2）音乐游戏"三人套圈"。

幼儿园大班体育教案篇3活动主题目标：

1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动主题，尝试集体游戏的高兴。

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作寻觅纸棍的多种方法。

4、能根据指令做相应的动作。

5、尝试人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动主题准备：

每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动主题场地。

活动主题经过：

1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

导语：小兄弟当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、基本部分：

①幼儿自在寻觅纸棍的各种方法。

"孙悟空最大的本领是啥子？小兄弟用金箍棒能够变出几许种方法？"教师巡回观察，发现幼儿不同的方法，并启发引导幼儿相互进修、共同同享。

②老师引导幼儿在同享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地"骑"在纸棍上爬行。

C、幼儿自在练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

D、幼儿分组进行游戏，标准"以速度更快，膝盖不着地者为胜"。

③竞赛游戏：《摘桃子》

A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，大家去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，大家要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！"

B、教师讲解方法：幼儿站成一队，第壹个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，接着助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑过来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

活动主题反思：

反思1.

我抓住幼儿喜爱孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特征，创设了这样壹个健壮游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，进步了幼儿活动主题的兴趣，又调动了幼儿的积极性，而且还扩散了幼儿的思考培养了想象力。

反思2.

活动主题中我能够生动的扮演齐天大胜的人物，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，而且都能勇气的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自负心。

反思3.

在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时刻，这一点很决定因素，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，接着再进行游戏，游戏中若出现难题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

在今后的职业中，我会积极认真的领悟纲要，抓住幼儿的年龄特征来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平进步壹个新台阶。

小百科：桃，蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。

幼儿园大班体育教案篇4设计意图：

幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的进步潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜爱尝试新奇富有挑战性的活动主题。喜爱和同伴一起合作游戏，来获取对身体运动的经验，也有一定的安全觉悟。奔跑是大班孩子特别喜爱一项活动主题，但单一的跑对大班的孩子已没有啥子挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动主题时，为孩子制定了符合他们年龄特征以及本班幼儿实际进步情况的活动主题内容。用孩子关注着的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参和游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，进步活动主题的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获取对自己身体进步的自负心等。让孩子始终积极的参和游戏并在游戏中获取高兴及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的进修特征，以及身体进步循序渐进的守则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子和老师一起参和活动主题，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动主题的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、天然、协调，从而进步他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教学守则。

活动主题目标：

1．进修两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2．在游戏相互讨论中，寻觅网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的.不同方式。

3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

5．进步走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动主题准备：

物质准备——小圈若干、筐2个前期

经验准备---听哨音站队形

活动主题重点难点：

1、重点：两人拉圈协调跑

2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方式

活动主题经过：

一、开始部分：活动主题手膝关节师：稍息，立正。今天大家的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动主题一下大家的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

二、基本部分

1．全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次大家玩了壹个拉环跑游戏，还记得如何玩吗？

师：请1、3组的小兄弟每人到筐里拿壹个圈快速和旁边的兄弟拉圈站好。

师：听哨音大家一排一排的，快速跑到对面的红线再跑过来。

师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

2．游戏捕蝴蝶

（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才大家跑的都不错，这次大家来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

师：如何玩呢？这次第1、2组的小兄弟当蝴蝶到花园里飞来飞去，大家3、4组的小兄弟快速和旁边的兄弟拉圈捕蝴蝶。

师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

师：蝴蝶如何才算被捕到了呢？只要做网的小兄弟手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

师：准备（吹哨音）

（2）交换人物师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网如何才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶怎样躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小兄弟当蝴蝶，1、2组的小兄弟两人拉圈做网。3、4组的小兄弟把圈给1、2组的小兄弟。

师：大家就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

师：准备（吹哨音）

（3）再次交换人物师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但大家的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

师：好，这次请第1、3组的小兄弟当蝴蝶，2、4组的小兄弟两人拉圈做网。

师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

师：准备（吹哨音）

3．增加难度

(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才大家蝴蝶、网都很最牛，现在大家来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

师：1、3组的小兄弟三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

师：准备（吹哨音）

(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：大家网太最牛了，这次大家请全部的客人老师当蝴蝶，小兄弟都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

师：请客人老师到花园里准备好。

师：准备（吹哨音）

(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：大家小兄弟做网很最牛，做蝴蝶会如何样呢？

师：这次大家客人老师做网，全体小兄弟当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

三、结束部分

放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

师：今天大家都玩累了，请手里有圈的小兄弟把圈放回筐里。

师：大家跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

活动主题反思：

大班幼儿身心进步相对稳定，正是活动主题能力迅速进步时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动主题，让幼儿自己寻觅活动主题的动作，方法相对放开。幼儿们在游戏中不但学到姿势，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友谊。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又进步了幼儿动作的想象力。

体育活动主题对幼儿体质的进步必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动主题的强度和密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜爱的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精妙的游戏。

幼儿园大班体育教案篇5活动主题目标：

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的高兴。

活动主题准备：

音乐

活动主题经过：

一：开始部分

二：基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有壹个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是啥子样子的？

飞船准备出发啦——嗖

放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是啥子程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三：机器人首领决定再去另壹个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到壹个地球人在钓鱼，请壹个幼儿模仿机器人如何钓鱼。（放音乐，让壹个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让壹个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

3、请壹个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了啥子（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五：游戏——地球人找机器人做兄弟

（1）放音乐，另壹个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找壹个机器人做兄弟（找到兄弟后要手对手）

（2）再请壹个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和壹个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

六：活动主题结束

幼儿园大班体育教案篇6活动主题目标：

1.能以手脚并用的方法，较平稳的给前行走。

2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。

3.初步培养幼儿体育活动主题的兴趣。

4.尝试人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动主题准备：

纸壳做成的大圆环两个

活动主题经过：

1.幼儿自在结合4-5人一组。

2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时给前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。

3.互相讨论：怎样让车轮走的更快一些?

活动主题反思：

小班幼儿好动、好模仿，行为受心情的支配，因此在活动主题中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的人物——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参和活动主题的兴趣。活动主题开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在尝试开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动主题打下了良好的心情基础。

小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条秀丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特征，而且对美术活动主题也产生了浓厚的兴趣。

小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并和轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋和轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

幼儿园大班体育教案篇7一、活动主题目标

1．引导幼儿积极创造寻觅轮胎的方法，进一步尝试一物多玩的趣味。

2．培养幼儿边玩边记录的进修技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

3．培养幼儿主动寻觅的积极态度。

二、活动主题准备

1．人手壹个轮胎，一支粉笔。

2．场地布置。

三、活动主题经过

1．活动主题导入。

师：小兄弟，你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让大家跟着音乐出发吧。(幼儿随教师入场)

难题：作为体育课来说，教师带领小兄弟人场是否要运用一定的指令?

A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，如果老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听差点老师的标准而无从抉择。

执教老师：我认为不需要，在本次活动主题中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿和我之间已经特别熟悉，没有指令，活动主题同样顺利、精妙。

主持人：请问A老师，你所指的指令是啥子?

A老师：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直接着交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)

主持人：A老师的见解很好，在体育课中，由于空间的开阔，因此大家需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动主题，收放自如。大家还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动主题时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。

2．热身运动。

(1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。

(2)师：圈圈游乐场好玩吗?

(3)师：今天圈圈游乐场里还有一位新兄弟也想跟大家小兄弟一起玩呢，你们了解它是谁吗?

(4)教师出示轮胎：你们欢迎它吗?那就让大家把它请出来吧。(小兄弟每人拿壹个轮胎)

(5)引导幼儿思索轮胎的方法：小兄弟，想想轮胎可以如何玩呢?你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇特。(幼儿自在玩轮胎)

3．记录自己的创想。

(1)师：小兄弟真棒，能想出很多种玩轮胎的方式，谁来给大家大家说明一下你的新方法呢?(请3～5个幼儿示范一下他们的方法。)

难题：幼儿玩圈的技能有无突破?

B老师：我认为在这节活动主题中，轮胎的地位没有凸显出来，它和该课题研究中的任何壹个圈没有差异，因此我认为玩轮胎的技能没有突破。

执教老师：在前阶段的课题研究中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时刻内，孩子们也已经摸索过它的方法，有很多孩子想出了和其它圈不一样的方法，比如踩轮胎内沿走。

c老师：然而恰恰是这些新鲜的、和其它圈不一样的方法你没有特别拎出来讲，你没拎出来，那本领就一个人的，你拎出来，那么本领就是大家的。、

主持人：在本次活动主题中，教师提供了壹个新的轮胎，得到孩子们的喜爱，在自在寻觅的时刻内，想出了很多方法，除了刚才大家说的方法，我觉得还有几种(示范)，(老师们也积极补充了看到的新奇方法)，这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们进修一下他人的方法(巩固)，还要启迪幼儿得出轮胎和其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外壹个空间：由轮胎特性所致的独特方法，这样轮胎的方法就会挖掘得更透彻。

(2)师：你们的方法真多呀，我都记不住了。这样吧，你们把自己玩轮胎的方式用粉笔记录下来好吗?这样老师和小兄弟就能壹个壹个地跟着你学了，好吧?

(3)教师交待制度，幼儿边玩边记录。(小兄弟用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。)

4．幼儿说明自己的记录。

(1)请幼儿各自给好兄弟说明自己的记录，鼓励幼儿用简短、流利的语句进行说明。

(2)教师和小兄弟共同小结评价活动主题。(说明部分有代表的方法)

(3)教师鼓励幼儿以后也可用这种方法记录自己的想法。

难题：“记录”这个环节在本次活动主题中的影响。

A老师：我认为从该班研究的课题角度来看，记录不应该成为研究的重点。

执教老师：我并没有打算把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们探讨各种方法，达到相互进修的目的。

A老师：可是你花的时刻相对长啊，相反，幼儿寻觅轮胎方法的时刻相对短。

E老师：我也觉得你在这块上花费的时刻很多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。

D老师：记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。

执教老师：我倒不这样认为，新颁布的《3—6岁儿童进修和进步指导》在健壮领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关标准，大家虽以“阳光体育”为研究内容，大家研究的目的是为了培养“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应该有其它能力，况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物，它应该也是大家研究的内容，我本节活动主题的设计就融合了这些进步目标。

B老师：我赞同，然而记录放在本次活动主题内进行占用了大部分时刻，我认为不合适，大家可以把它作为另外一节课题研究的内容，你的这种行为很好，值得大家借鉴。

主持人：刚才老师的发言很精妙，也都说出了自己的见解，而且大家老师还将新颁布的《指导》融合到课程中来，这是特别好的行为!对于“记录”这种进修方法，我很赞成，大家的幼儿年龄小，语言组织能力以及对语言的领会能力都还很弱，绘画记录这种方法让孩子们一眼就看明白了，很好，而且在这个环节中，孩子们的思索能力、绘画能力、社会交往能力都得到了进步，大家要推广这种行为，用专门的时刻来引导孩子记录。大家此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童，不仅注重体格的训练，同样要注重全能力的培养。今天大家就“活动主题经过”做了短暂的研讨，今后大家还将从“目标的设定”、“教师的教学机智”、“幼儿在活动主题中技能的进步”等进行相关的讨论，希望大家能够更综合、更科学地进行每一次研究活动主题，在上(观)、说、评中不断提高教研水平。

以上是我园(注：此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同)课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动主题实录，是一节常态研究课。何谓常态课，就是在平常情形下的活动主题，教师每天都必须进行的课程活动主题，最真正、最朴实，也最能看出难题，和之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相相对而言，公开课丰富、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是大家职业的主要内容，能真正地反映出教师在常态下的教学教学水平，在一定程度上决定着教学教学质量的高低；同样是这不起眼的常态课，构成了课题研究的主要轨迹，反映了大家的研究能力，体现了大家研究的水平。本学期大家将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。

在学期初，我园各子课题组成员就制定出详实的活动主题规划表交于教务处，接着教务处根据表格，在执教者不知情的情况下组织教师(上课时刻，各班出一位教师)“推门听课”，由于是常态课，因此很多真正的情况、难题会暴露出来，听后大家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整研究策略，上(观)课者共同成长，同时也由于常态使得教师对待每一次的研究活动主题都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研能力都得以飞速进步，使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!

二、幼儿园大班教案《运球》

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是如何写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《运球》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《运球》1活动主题目标：

1、进修运球走的正确方式。

2、能按一定的路线运球走，进步四肢运动的协调性。

3、激发幼儿的竞争觉悟。

4、通过活动主题锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、进步动作的协调性和灵敏性。

活动主题准备：

篮球人手壹个，红色、黄色彩条若干，记分板，场地的配置等。

活动主题经过：

一、热身活动主题

1、边念儿歌边复习拍球

2、拓展资料拍球的正确方式。

A、手臂带动手腕用力给下按压球的中心部位

B、手的姿势准确，五指张开

二、进修直线运球走。

1、自在练习。

2、引导幼儿发现难题，并探讨正确的直线运球的方式。

3、教师示范动作，并讲解动作要领。

4、再次练习，教师个别指导。

5、分组竞赛，进行评价。

6、进修转弯运球走。

7、自在练习。

8、引导幼儿发现难题，并探讨正确的转弯运球走的方式。

9、教师示范动作，并讲解动作要领。

10、再次练习，教师个别指导。

11、分组竞赛，进行评价。

三、放松活动主题。

活动主题反思：

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰盛多彩的户外游戏和体育活动主题，培养幼儿参与体育活动主题的兴趣和习性，用幼儿感兴趣的方法进步多做，进步动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理进步也会产生一定的影响，由于它能促进人的认知、情感、意志和特点等方面的进步。大家在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价格以外，还有觉悟地把体育和其他相关教学有机地结合起来，促进幼儿的身心综合进步。

运球走是大班幼儿必须达到的动作技能其中一个，我通过自己的亲身尝试，思索了孩子掌握动作技能由易到难的多少决定因素阶段，我又仔细解析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分其中一个的孩子不会原地连续拍球，有三分其中一个的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分其中一个的孩子会拍球走，但不会按一定的路线运球，针对孩子在这三个阶段的进步差异，大家尝试着提供有针对性的帮助和支持。

本节活动主题的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方式。在第壹个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，缘故是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能给指定路线连续拍球走，我配置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道给前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争觉悟，这一点在活动主题也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的经过中，也配置了新的场地，在孩子们有了初步的尝试后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方法，进步了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方式。

才能有利于促进幼儿身体的进步，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动主题课中重点和难点就是运球行走2、在寻觅和尝试中，我尝试到，作为老师，只有以饱满的心情带动孩子积极、高兴的投入到体育活动主题中，才能让孩子在高兴中获取进步。

通过这次的活动主题，我对自己以后的体育教学活动主题上有了更深一步的认识：

1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动主题中我应该对能力不同的幼儿提出不同的标准，为不同水平的幼儿提供不同程度标准的活动主题条件，并做到尊重他们的愿望。如可以配置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿壹个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所进步和进步。

小百科：壹个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

幼儿园大班教案《运球》2活动主题目标：

1、进修两人夹球侧身走的动作要领，进步幼儿身体的协调性和灵活性。（重点）

2、能积极寻觅有效的合作运球的方式。（难点）

3、能遵守比赛制度，愿意挑战，尝试同伴合作的高兴。

活动主题准备：

1、5号篮球若干；小螃蟹头饰每人壹个，器械筐 4个，矮跨栏 4个。

2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

活动主题经过：

1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动主题，激发幼儿活动主题兴趣。

（1）引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟母亲活动主题一下吧。

带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的路线方位，为侧身走做准备。

引导语：小螃蟹是如何走路的，侧走要注意啥子？（脚尖冲前，身体左右移动）

2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿寻觅两人合作侧身夹球走的方式。

（1）引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们愿意帮助奶奶吗？可是锋利的小蟹钳有也许会弄坏沙球，因此需要两人一组合作运沙球，手还不能碰到沙球，想想可以如何运？

（2）请幼儿互相讨论，鼓励寻觅尝试两人合作运球的各种方式。

标准：手不能碰球，要侧身夹球走。（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）

（3）幼儿寻觅夹球侧身走的各种方式，教师巡回观察指导。

（4）请个别幼儿示范自己寻觅出的夹球侧身走的方式。

胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作标准。

背夹球：引导幼儿掌握球不要易掉的方式，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子给同一路线侧走。

其他夹球方法：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方式。

教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，尝试竞争合作的趣味。

（1）引导语：天快黑了，大家抓紧时刻帮螃蟹奶奶运沙球吧，比比哪组运的快。

（2）说明游戏方法及制度：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球，哪组获胜。游戏经过中要侧身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置从头开始。

（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的制度觉悟。

小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹过来，下一对的才可以出发。

第二遍游戏（拉手背夹球侧行）：重点提示巩固动作标准。

小结：两人要将球夹紧侧身走，步伐速度一致。

第三遍游戏（增加两个跨栏，其他有挑战性的运球方式）：进步游戏难度。

引导语：沙滩上多了两个小沙坡，这次还能顺利通过吗？请两人商量壹个有挑战性的方式运球。

小结：通过小螃蟹们的团结协作，不怕困难顺利完成了挑战！

4、创设“同享西瓜”的情境，伴随音乐放松身体各部位。

引导语：螃蟹奶奶感谢大家小螃蟹的帮忙，送给大家壹个大西瓜，大家一起切开品尝同享吧。

抱来西瓜（手抱圆左右摇摆），切西瓜（上下摆动手臂），吃西瓜（坐在地上摆动腿），吃饱了很开心（拍拍肚子，拍拍身体各部位）。

课后反思：

此次活动主题主要是幼儿通过动作练习，能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务，进步幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动主题中将侧步走的动作融入到每个环节中，让幼儿感受侧身走的路线，并了解其动作要领，很好的化解了侧走路线的难题。将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在寻觅练习及比赛的经过中，通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所标准的练习，幼儿能在游戏的竞争气氛里，灵活的'、协调的掌握新的动作标准。教师在教学活动主题中的定位是幼儿的支持者、活动主题者、引导者。因此活动主题中我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主寻觅。整个活动主题经过孩子们都积极地参和，主动性很强，合作觉悟也很强，大多数孩子们都能积极寻觅尝试夹球走的各种方式，遵守游戏制度，注意和同伴友好地合作。

在活动主题中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的寻觅，玩出不同的方法，注重和同伴的探讨合作，在幼儿获取鼓励的同时有助于目标的达成。对于进修动作时的示范，有教师的示范，也把更多的机会留给孩子，让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能尝试到成就感。

不足之处：在夹球走的经过中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了掉球或行走路线的难题，教师应细心发现并及时给予孩子帮助；大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结局，

出现了个别幼儿不遵守制度的行为。制度觉悟的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到，需要在以后的活动主题中的不断渗透提醒，帮助幼儿逐渐建立良好的制度觉悟。

幼儿园大班教案《运球》3游戏名称：运球接力赛

【游戏目标】

1、通过绳圈游戏，进修和同伴协作，共同化解难题，完成挑战。

2、尝试团队协作成功的高兴。

【游戏准备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【游戏经过】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、游戏《占绳圈》。

1、说明绳圈。

2、游戏《占绳圈》

三、游戏《走绳圈》

(一)进修走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师：刚刚大家把绳圈放在地上玩了壹个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，接着让这个绳圈滚起来，大家一起来想一想，玩一玩。

2、幼儿两人一组，自在玩走绳圈，教师指导。

3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二给前滚。

4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，标准走直线。

5、六人一组合作走绳圈。

(二)直线走绳圈。

1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

说明游戏制度：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第壹个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后壹个幼儿过了终点线才算完成游戏。

2、幼儿进行游戏。

(三)平衡木走绳圈。

1、说明平衡木，引导幼儿说一说，绳圈如何走过平衡木。

2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

3、讲评，拓展资料游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出标准。

4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

四、开火车，离开游戏场地。

放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

幼儿园大班教案《运球》4【活动主题目标】

1、学会和同伴协调地活动主题。

2、和同伴合作完成运球任务。

3、尝试合作完成任务的高兴。

【活动主题准备】

将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

【活动主题经过】

1、教师给幼儿说明活动主题的任务。

（1）师：今天大家每组里两个人搭档去完成壹个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

（2）老师让幼儿了解和他人合作的重要性。

2、幼儿进行运球活动主题。

（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用啥子材料帮忙，有没有进行小组合作。

（2）老师和幼儿共同记录小组运球结局，并摆出数字卡片。

（3）请幼儿说说两个人运球的方式。

（4）教师小结：两个人合影响布运球能运得很多。

3、幼儿再次进行运球活动主题。

（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

师：用合作的方式运球，看哪组速度更快。

（2）幼儿探讨讨论：如何才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

4、运球竞赛。

（1）教师说明比赛制度：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

（3）个别幼儿表述合作的方式。

（4）教师小结：又许多活动主题都需要小兄弟各种完成，只有先和同伴商量，接着互相帮助，才能很好地完成任务。

【活动主题反思】

在此次社会游戏活动主题的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童进步和指导》，并根据班里幼儿的年龄特征设计了壹个玩球的游戏活动主题，在难易程度设计上也适合本班幼儿的进步。

整节活动主题，孩子们都配合的很好，心情一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅尝试到了合作带给他们的趣味，而且能够将所学的姿势运用到后来的进修生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要如何样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

同样的在活动主题经过中，我发现了自己存在的难题：

1.游戏前没有把游戏制度给孩子讲清楚。因此孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

2.在最后壹个环节开始前，没能让孩子明白啥子是团队？因此在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。

3.在结束时拓展资料的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

4.语言组织不够好，不精炼，不明确。

还是自己在设计活动主题环节时不够仔细，很多细节的物品自己都没有思考清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动主题中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动主题变得更好。相信自己，加油！

幼儿园大班教案《运球》5活动主题目标：

1、学会和其他幼儿相互协作游戏。

2、进步幼儿的手眼协调能力。

3、培养幼儿的团结合作觉悟。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志质量，尝试健壮活动主题的趣味。

5、愿意参和体育游戏，尝试在游戏中奔跑、追逐的趣味。

活动主题准备：

皮球若干

活动主题经过：

幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面给一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿给前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下壹个幼儿，接着依次类推分别运着球给甲乙两队后面的小兄弟传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

活动主题指导：

1、注意运球的力度，把球控制在身边。

2、注意交接球的准确性。

3、比赛经过中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动主题结束：

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时拓展资料

活动主题反思：

运球给幼儿带来了高兴，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参和到游戏中去，在配合中增长了姿势，锻炼了身体，养成了守制度好习性，更进一步感受了集体的合作觉悟的重要性。

幼儿园大班教案《运球》6【活动主题目标】

通过绳圈游戏，进修和同伴协作，共同化解难题，完成挑战。

尝试团队协作成功的高兴。

【活动主题准备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【活动主题经过】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、游戏《占绳圈》。

说明绳圈。

游戏《占绳圈》

三、游戏《走绳圈》

（一）进修走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师：刚刚大家把绳圈放在地上玩了壹个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，接着让这个绳圈滚起来，大家一起来想一想，玩一玩。

幼儿两人一组，自在玩走绳圈，教师指导。

集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二给前

滚。

幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，标准走直线。

六人一组合作走绳圈。

（二）直线走绳圈。

1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

说明游戏制度：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第壹个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后壹个幼儿过了终点线才算完成游戏。

2、幼儿进行游戏。

（三）平衡木走绳圈。

说明平衡木，引导幼儿说一说，绳圈如何走过平衡木。

幼儿游戏：平衡木走绳圈。

讲评，拓展资料游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出标准。

幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

四、开火车，离开活动主题场地。

放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动主题场地。

幼儿园大班教案《运球》7活动主题目标：

1、两人协调一致地夹球侧身行进。

2、积极寻觅有效的合作运球方式，尝试同伴合作的高兴。

3、了解生病的症状，了解生病后身体不舒服要及时告知家长和老师。

4、初步了解健壮的小常识

活动主题准备：

1、大致一样的球若干。

2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

活动主题经过：

1、准备活动主题：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、组织幼儿寻觅两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方式。

（1）引导幼儿寻觅并尝试不同部位的运球方式，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

（1）教师说明游戏方法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，接着步伐一致地侧身给终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时刻的等待。）

（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏制度：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。

（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。

（4）小结比赛中出现的难题，如：运球方式、制度等。

（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

4、放松活动主题：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

活动主题反思：

篮球运动，一直都是很受小学生关注着的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上，可以进一步简单的进修一些篮球运球的基本技能。通过进修，进步学生的控球能力，并能通过已学姿势技能进行自主创造，付诸操作。

在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特征合理设计教学思路，运用各种方式，激发学生进修兴趣。兴趣是xx好的老师，学生对进修的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于进修。而对于他们不喜爱的课程他们则表现得毫无兴趣。

本课我采用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操，配合音乐，调动学生进修篮球的积极性。在进入基本部分后，通过让学生以自在形式尝试进行拍球活动主题，在练习中互相进修。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的灵魂，对运球的方式有了很大的进步。将技能穿插在游戏中此时学生的进修积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也进步了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的尝试到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。

幼儿园大班教案《运球》8活动主题目标：

通过运球走的练习，进步幼儿控球能力，进步动作敏捷性。

增强幼儿合作和竞争觉悟，尝试游戏的高兴。

材料准备：

布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

活动主题设计：

将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告知幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。

讲解“运球接力赛”的制度并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿给前运球至前方椅子处，接着绕过椅子运球过来，将球传给第二位小兄弟，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣过来，并回原地继续运球走。拍好球的小兄弟要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

“运球接力赛”开始。标准每组小兄弟只能在队伍里为对友加油。公布获胜队。

请小兄弟讨论获胜队取胜的缘故。

五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

其余小兄弟和老师一起组成啦啦队，为队员加油！公布第一、二、三名。

幼儿园大班教案《运球》9活动主题目标：

学会和其他幼儿相互协作游戏。

进步幼儿的手眼协调能力。

培养幼儿的团结合作觉悟。

活动主题准备：皮球若干

活动主题经过：

幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面给一方站在运球线后。

游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿给前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下壹个幼儿，接着依次类推分别运着球给甲乙两队后面的小兄弟传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

活动主题指导：

注意运球的力度，把球控制在身边。

注意交接球的准确性。

比赛经过中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动主题结束：

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时拓展资料。

三、幼儿园大班健壮活动主题:单脚跳跳跳

大班幼儿特别喜爱单脚跳的活动主题，大多数幼儿能坚持用单脚跳过一段距离。下面是我为大家整理的“幼儿园大班健壮活动主题：单脚跳跳跳”，欢迎参阅，内容仅供参考。

幼儿园大班健壮活动主题：单脚跳跳跳

设计意图：

大家根据大班幼儿的年龄特征和已有经验，让幼儿尝试利用鞋子和自己的身体做"单脚跳""捡鞋子""穿空隙"等游戏，激发他们反复练习单脚跳的兴趣，以增强协调、耐力、平衡等身体素质。该活动主题对幼儿下肢力量和耐力具有一定的挑战性。活动主题中大家密切注意动静交替，调节幼儿的运动强度，并通过语言调节、展示同享、分组练习等策略，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到锻炼腿部力量和耐力的目的，培养幼儿不怕困难、坚持不懈的进修质量。

目标：

1.进步身体协调性和腿部耐力。

2.能够克服疲劳，坚持不懈地完成游戏。

准备：

1.开阔的场地，塑料长条。

2.幼儿有单脚跳的经验，能自己穿脱鞋子。

经过：

一、热身活动主题

师：请大家跟我一起去散步，大家马上会经过一块胶水地，小心脚不要被粘住了!

幼儿跟随教师绕场地慢走，想象走在胶水地里，自己的脚被粘住了，艰难行进。

层次一：一只脚着地，另一只脚往前迈步，脚缓慢抬起、抬高，两只脚交替行进。

层次二：在行进经过中，抬起的一只脚在空中停留几秒钟时刻，抖动脚，做甩掉胶水的动作。

观察和指导要点：在双脚交替行进时，教师可用动作和语言提示幼儿脚步迈大，脚抬起、抬高，甩胶水时动作夸大一些，以增强趣味性，吸引幼儿积极参和游戏。

(析：该热身活动主题偏重于单脚支撑动作练习。甩胶水的动作是建立在双脚缓慢交替行进的基础上的，具有一定的难度标准。通过游戏，幼儿在一脚着地、一脚抬起的经过中锻炼了平衡感和协调性，为接下来的"捡鞋子"游戏做好了准备。)

二、游戏活动主题

1.单脚跳游戏。

(1)自在单脚跳。

师：大家都会单脚跳吗?那我来看看你们到底有多最牛。请你们单脚跳到终点(塑料长条处，距离幼儿大概8米远)，接着走回现在的位置。

(2)探讨、提炼动作要领。

教师根据幼儿动作水平，以一名幼儿为例示范和讲解动作，提炼动作要领：手臂前后摆动、腿前后摆动。幼儿根据动作要领再次进行游戏。

观察和指导要点：教师提醒幼儿抬起的一只脚不能落地，引导幼儿同享保持平衡的方式。

(析：《3～6岁儿童进修和进步指导》指出，大班幼儿能单脚连续给前跳8米左右。该游戏将终点距离确定为8米远，安排了两次单脚跳游戏。第一次先让幼儿展现已有经验，接着根据幼儿的动作水平提炼动作要领，在此基础上组织幼儿开展了第二次游戏。)

2.捡鞋子游戏。

(1)脱鞋子、穿鞋子。

师：大家班谁脱鞋子、穿鞋子速度更快?大家请一位小兄弟来试一试。当我说到"脱鞋子"的时候，请你快速地把一只鞋子脱掉，而且这只脚不能着地。当我说到"穿鞋子"的时候，请你快速地把这只鞋子穿上(一幼儿面给大家，示范根据指令穿、脱鞋子。)

师：你们敢不敢跟他(她)来比赛?看谁速度更快!

示范幼儿跟其余幼儿一起根据指令比赛穿、脱鞋子。

观察和指导要点：脱掉鞋子后单脚站立时，幼儿容易站不稳，脱掉鞋子的这只脚容易落地。教师抛出难题让幼儿想办法保持脚不落地，例如：打开十根手指头，做飞翔状;把抬起的脚放在另一只脚背上;重心放低，等等。

(析："穿鞋子、脱鞋子"游戏让幼儿心情高涨，在一脱一穿间练习了平衡感、协调性，教师观察、发现难题，并引导幼儿自己化解难题，持续寻觅保持单脚平衡的方式。)

(2)扔鞋子、捡鞋子。

师：下面我还有标准，你们继续看他(她)如何做(幼儿继续看该同伴示范)。当我说到"脱鞋子"的时候，请你把一只鞋子脱掉拿在手上，这只脚不能着地。当我说到"扔鞋子"的时候，请你把鞋子扔出去。当我说到"捡鞋子"的时候，请单脚跳捡鞋子，原地穿上。

教师请一幼儿示范根据指令游戏，其余幼儿通过倾听、观察来了解游戏制度和注意点，接着全部幼儿一起进行"扔鞋子、捡鞋子"游戏。

观察和指导要点：教师提醒幼儿根据指令游戏，防止出现有的幼儿已扔鞋子、有的幼儿正准备扔鞋子、有的幼儿已经开始捡鞋子等交错场面。

(析："扔鞋子、捡鞋子"游戏分为扔和捡两个部分，幼儿需听清指令再游戏。一方面，幼儿在倾听指令时有一段单脚站立的时刻，需要较强的平衡感、协调能力;另一方面，听清楚指令可以保证游戏有序开展，防止出现幼儿被鞋子砸到的情况。)

(3)将鞋子扔远、捡鞋子。

①第一次游戏。

师：大家再进行一次游戏，不过这次我有个小标准，就是要把鞋子扔到目标线的后面。(幼儿游戏。)

②探讨、提炼动作要领。

教师选取一位把鞋子扔得最远的幼儿示范动作。

师：大家看看他(她)是如何扔的。(教师引领幼儿拓展资料动作要领：肩上挥臂投掷，扔的时候要给上、给前、用力、迅速地甩开手臂。)

③第二次游戏。

幼儿根据动作要领再次进行"将鞋子扔远、捡鞋子"的游戏。

师：大家这一次游戏的标准不一样了，如果你扔差点目标线后面，我就把你的鞋子一脚踢飞出去。

观察和指导要点：教师提醒幼儿注意扔的动作及保持身体平衡，抬起的一只脚不要落地。

(析：教师用幽默的语言告知幼儿游戏制度，一方面可以激发幼儿的游戏热诚，促使幼儿做规范的动作，把鞋子扔得更远;另一方面可以防止个别幼儿为了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

3.穿空隙。

(1)教师讲解并示范动作，幼儿倾听、观察。

师：请你们并排坐在草地上，双腿双脚并拢，十根手指头放在膝盖上，休息一会儿。我请部分小兄弟站到前面来(教师根据幼儿座次间隔邀请幼儿)。你们坐的地方出现了很多大的空隙，待会儿站到前面的小兄弟听到"开始"口令，就要用单脚跳穿过空隙，数一数一共穿过了多少空隙;听到"停止"口令，请坐回原来的位置。

(2)幼儿第一次游戏，当大部分幼儿出现明显速度放缓、疲劳的情况时停止游戏。

(3)幼儿交换人物游戏。

师：你刚才穿过了多少空隙?(多邀请几位幼儿回答。)现在大家交换一下，刚才没有穿空隙的小兄弟到前面来游戏。

观察和指导要点：教师鼓励幼儿单脚跳时抬起的那只脚不要着地，提醒幼儿数清楚自己穿过了多少空隙，教师不要对个别没有数清的幼儿作否定性评价，要明确此时的关注点在于培养幼儿的耐力和坚持不懈的灵魂，并及时给予肯定和鼓励。

(析：此环节的活动主题强度、活动主题量在慢慢降低。开始时的活动主题量较低，"捡鞋子"游戏时慢慢变高，"穿空隙"游戏时又慢慢变低，符合运动量"小一大一小"的守则。"穿空隙"游戏一方面可以让幼儿交替坐在地上休息，另一方面可以锻炼幼儿的下肢力量和耐力。教师此时的观察特别重要，要注意幼儿的运动强度，适时终止游戏。)

三、放松活动主题

师：请你们坐在地上，老师来给你们做"脚掌按摩"。

幼儿并排坐在地上，伸直并拢双腿，拍打下肢，教师则用脚尖对准幼儿脚掌轻轻"敲打"。

观察和指导要点：教师提示幼儿把双腿伸直，把双脚并拢，脚尖给后用力。

(析：幼儿坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的影响。教师通过对幼儿脚掌的"敲打"，让幼儿产生了积极愉快的情感尝试，从而放松了身心。)