一、2-3岁的宝宝可以玩的游戏

2-3岁的宝宝可以玩的游戏

2-3岁的宝宝可以玩的游戏，孩子2岁到3岁，会的物品越来越多，能耐大了也越来越淘气，再加上啥子“执拗敏感期”，“最佳敏感期”的陆续到来，母亲们几许会有点儿抓狂。下面同享2-3岁的宝宝可以玩的游戏。

2-3岁的宝宝可以玩的游戏1适合2-3岁宝宝玩的感统小游戏一

1、瓶盖找兄弟(培养观察力，进步手部力量和灵活性)

这个游戏的道具，可以就地取材，像平时喝水or饮料剩下的瓶子都能用，最好选瓶盖儿颜色大致都不同的，有点儿差异，更容易区分，接着让宝宝自己给它们配对。

刚开始时，别把瓶盖儿拧太紧，估计哪家宝贝儿都不会像葫芦娃里力大无穷的大娃一样，有那么大劲儿吧?孩子试几次拧不开，很容易挫伤他的积极性哦!

2、找不同(培养观察力，进步辨别力和专注力)

这个不用我说了吧?咱都玩儿过，两张图片，找出不同点。需要爸爸母亲们注意的是，刚开始给宝宝提供的图片，一定要特别简单，随后再慢慢增加难度。记得孩子找对了要鼓励哦，可以增加他的自负心，这点特重要。

3、小手扣纽扣儿(精细动作，锻炼手部灵活，增强手眼协调能力)

扣纽扣儿这种精细动作，从这个月龄就要开始训练了。母亲们可以让孩子先从暗扣儿(也有人叫“按扣儿”)开始玩儿，慢慢儿地进步到大纽扣儿，小纽扣儿等。还可以让宝宝练习自己穿衣服，上了幼儿园，孩子很也许就是个自理小能手啦。

适合2-3岁宝宝玩的感统小游戏二

1、金鸡独立(练习身体平衡，锻炼下肢肌肉)

看图看图，看明白没?刚开始玩儿的时候，爸爸母亲先做示范给孩子，接着扶着他，让宝宝模仿你的动作，等他慢慢站稳了你再放手。还可以从1数到10，尝试宝宝能站多长时间。然而千万别勉强哈，如果孩子不喜爱，推迟多少月再玩儿也行。

2、面团橡皮泥(锻炼手部精细动作，培养宝宝创新力)

3、宝宝贴五官(进步宝宝观察力和记忆力)

你也许已经给宝宝买了类似的贴画儿书对吧?那就用起来吧!除了五官，肢体类的，像“鱼在池塘，小鸟儿在天空，牛羊在草地”这种带场景的贴画儿也OK，还可以让宝宝练习填色，如果能自己画，那再好不过啦~

4、耳语传话(促进听力和语言进步，进步宝宝有觉悟记忆的能力)

能看明白不?我再解释两句哈。就是母亲小声儿地对宝宝说类似“让爸爸帮母亲拿1本书”这样的话，接着让宝宝去找在另壹个屋的爸爸，并把这句话说给爸爸听，看宝宝复述的是否完整。爸爸也要配合，给宝宝找出书，让他带回去给母亲哦!

这个游戏玩着玩着，就能突显出它的另壹个好处了，那就是能让熊孩子帮忙干活儿，哈哈哈!

2-3岁的宝宝可以玩的游戏2听听是啥子声音。

给孩子听各种物体发出的声音，培养其对声音的辨别能力。

如摇铃声、拨浪鼓声、揉纸声及节拍舒缓的音乐。

也可带孩子去户外听小鸟叫声、汽车鸣笛声。

抓到了

和孩子一起玩儿玩具，将摇铃、手镯等易抓握的玩具放在孩子面前，让他练习抓握和够取。

让孩子充同享受着、听、触摸、嗅、咬、晃动玩具的趣味，同时应告知孩子玩具的名称。

游戏的目的是锻炼感知事物的能力及促进手眼协调。要保证玩具清洁、无毒。

照镜子

抱着孩子在镜子面前做出各种表情，如高兴地开口笑，皱眉或瞪眼发怒。

这些表情，边做边说“母亲很高兴”，“母亲生气了”，让孩子逐渐分辨这些表情，并喜爱看镜子中的母亲。

拍到了

当孩子开始注意自己的手或眼前的`玩具时，将色彩鲜艳、能发声的玩具吊挂在小床上方接近孩子胸前，能够到的地方（距脸部20～30cm左右)，先握住孩子的手帮他用手摸、拍、抓玩具，再鼓励孩子主动拍玩具。

注意给孩子提供尝试和练习抓、拍的机会，由于孩子的趣味就在于他的努力中，父母不应总是将玩具放到孩子手中。

手眼协调活动主题将促进孩子大脑皮层感觉中枢和运动中枢协调能力的进步。

拉坐、拉坐，宝宝快起来

当孩子学会灵巧地翻身后，颈部、前臂和腰部肌肉得到锻炼，此时可试着玩拉坐游戏，进一步增强这些部位肌肉的力量。

孩子取仰卧位，母亲抓住孩子十根手指头，将孩子轻轻拉成坐位，边做边说“宝宝好、宝宝乖，宝宝快快坐起来”。

开始练习时母亲给的力量较大，以后逐渐减少，最后孩子能握住母亲的手自己坐起来。

开始练习时母亲给的力量较大，以后逐渐减少，最后孩子能握住母亲的手自己坐起来。

踢你、蹬你

在孩子视线以内，将能发出声响的玩具或壹个带绳的线球放在孩子脚前，先用玩具轻敲孩子双脚使其发出声音，引起孩子的兴趣，接着逗引孩子主动用脚蹬、踢。

目的是锻炼双腿的运动能力。

四个月宝宝适合的玩具

摇铃、彩圈、带铃的环、皮球、塑料或橡皮动物、绒球、金属盒、镜子、音乐旋转玩具等。

2-3岁的宝宝可以玩的游戏3 2-3岁宝宝自己玩的游戏

串一串“项链”

自从母亲买了一大盒形状各异、花花绿绿的串珠玩具，亲自示范、穿好了一串戴在袅袅的脖子上，她就迫不及待地模仿母亲的样子、并迷上了它。不同的串珠组合在一起总能让她有兴奋的感觉，因此她喜爱把串珠全部倒出来随意选择，穿了拆、拆了再穿。

游戏时刻：

袅袅属于那种相对坐得住的孩子，她的顶尖纪录保持在11分钟。但多数3岁以内的宝宝专注于一件事务的时刻不会超过10分钟。

特别提醒：

玩具不能太小，否则宝宝容易放到嘴里，引起危险;玩具的表面一定要光滑、无毒。

玩水玩沙

童童对水和沙子的热爱简直到了“不食人间烟火”的地步，母亲也就任他痛痛快快地过玩水玩沙的瘾，为他准备了瓶瓶罐罐、小船、充气玩具和沙滩工具，教他把水倒来倒去、想办法让浮着的物品沉到水底;一起挖沙洞、建城堡。在这方面，童童真是一点就透、青出于蓝胜于蓝，母亲也就主动引退了。

游戏时刻：

或许，玩水玩沙是对孩子最有“定力”的游戏其中一个。童童每每玩上2个小时也不厌倦。而多数3岁以内的宝宝都能坚持半个小时以上。

特别提醒：

如果宝宝玩的时刻过长，中途提醒宝宝起身活动主题活动主题，喝点水去趟厕所，避免壹个姿势。

冬季或天气相对凉的时候，给宝宝准备温水，过半个小时再加一次热水;另外给宝宝穿上防水的围裙，免得弄湿衣服着凉。

玩沙子时提醒孩子别把沙子往高处扬，否则沙子容易进入眼睛。

二、感统训练课程表

孩子上感统训练课程，一周几次相对好

正常情况下，一般一周2次吧，根据孩子的自身严重情况可以沟通决定次数。

有需要感统训练课程和亲子蒙氏训练课程教案的吗

蒙氏课，感统课是教学方式，尤其是用在幼儿教学上面。米奇高国际教学集团在中国各大城市开办的幼稚园就采用早教亲子课、蒙氏课、感统课等进行幼儿教学。详情可以咨询他们的网站：

.这些都是国际先进的幼儿教学方式。

珠海感统训练的课程时刻是如何安排的

儿童感觉统合训练壹个周期是20次，一次约1小时左右，训练内容包括感觉统合训练和独特脑力训练两部分。心理医生根据每个孩子的失调程度安排不同的训练课程和时刻。训练20次后不收费测验，鉴定效果。训练时刻是孩子下课后和节假日，一星期不少于2次，重度失调的儿童训练次数应更多一些

感统课程适合多大的孩子

大家先看看啥子是‘感统’。感统的正式名称是‘感觉统合（sensory integration）’，这一见解是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉***信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合经过。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获取不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、相对、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。

学说上讲，全部孩子出生后都会或多或少地出现一些‘感统失调’难题，所谓‘优育’的第一站便是应该注意从小对孩子进行‘感统训练’。因此从孩子开始接触玩具，爬行就可以开始有觉悟的进行不同阶段的感统训练了。

‘感统失调’通俗的说法是：“儿童大脑在进步的经过中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症，感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多杰出的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是何故有的孩子小时候很伶俐好动，但长大后却很一般了。

感统失调’的常见难题包括：

（一）触觉难题：

1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；

2.厌恶被触摸厌恶理发、洗澡、刷牙，不喜爱绘画、沙土、泥工等手职业业；

3.爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈；

（二）前庭感觉功能难题：

1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；

2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定；

3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；

4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差异；

5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作；

（三）本体感觉功能难题：

1.书写速度慢，字迹不制度，书写时往往过分用劲；

2.在进修和其它活动主题中，顺序性和时刻觉悟差；

3.容易由于非智力影响引起进修不良，完成简单动作常常遭遇失败，自负心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；

4.进修系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜爱翻跟头，不善于玩积木；

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失路线；

蹦床运动是儿童感统训练的重要手段！在众多感统失调的孩子中，平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最重要的难题。而针对这几点的训练方式中蹦床是最常见，效果明显的一种方式。跳跃运动有助于***孩子的感觉体系，改善本体感觉和前庭感觉的统合，培养平衡感，还可以训练孩子的手眼协调，对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的心情稳定及克服困难的进取灵魂。正规的感统训练并不是一般玩玩那么简单，若发觉孩子有这方面的训练需要，提议进行正规体系的蹦床感统训练，这样才能达到事半功倍的效果。

由于孩子的平衡性和协调性都在发育中，动作的突发性和不确定性很大，特别容易失去平衡，摔倒。为此选择安全的蹦床在感统训练中至关重要。蹦床的安全性需要思考多少重要影响：

1.***的蹦床框架：坚硬的金属框架是跳跃者面临的最大危险其中一个，可导致严重骨折，划伤，和颅骨伤害！

2.保护垫不足：保护垫在被撞击数次后便会开始磨损，变形，撕裂，并会严重丧失其对撞击的吸收能力。

3.弹簧：弹簧会产生颠簸弹性，即使在保护垫的保护下有时也会伤害跳跃者。

4.刚性护网支撑杆：刚性金属杆即使缠有保护垫也无法保护跳跃者快速撞击金属杆导致伤害。

5.轻型框架：当跳跃者跳跃或撞击护网支撑杆时，传统弹簧式蹦床的轻型支撑框架会变软，褶皱甚至垮塌。

要选择带有软脊护网（护网支撑杆不能是刚性材料例如金属），孩子可以接触到的蹦床空间内不能有任何坚硬物体。不要运用带有弹簧的蹦床，由于即使安有海绵保护垫，也无法达到幼儿运用的安全级别。

郑州众艾感统如何样，想让孩子上感统训练课程！

这个我觉得应该先上网上搜查一下，接着就是给自己的亲戚兄弟打听下众艾感统的口碑如何样，再进行下一步的决定。

有家长给孩子在深圳优加佳宝上过感统训练课程的吗

我家宝宝在优加佳宝参与过感统训练，是有专家测评评估方法设回计课程答，精准方法针对孩子设计的课程，宝宝上过一段时刻以后很有效果。

感统课程是啥子

感统课程一般指感觉统合课程。

觉统合课程是一种早期教学课程，是根据婴幼儿感觉和运动进步的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗影响的、能促进婴幼儿整个神经体系的成熟的早期教学课程。

当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并给中枢神经体系输入信息时标准和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的全部感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使大众的进修、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称“感统”。

(7)感统训练课程表扩展阅读：

早期教学的黄金阶段：

发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教学。

由于正常的大脑发育在3岁以前更快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度更快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

第一年末时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内，良好的***对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。

孩子上感统课做感统训练需要几许钱

其实社会需要的是人才，不是高中生。有硬本事是最终目标。不过最好不要言败高中，毕竟内接受高中教学也是容走上社会必要的，最基本的条件啊！ 1，如果你是真的不想让你的家庭付出代价，支持你再读一年重考的话（这是前提），有两个结局，第一就是接受现实，第二就是自己去挣读着一年书的钱就第一点，我想说，其实中考不算啥子它只是通给大学道路的壹个路口，最重要的其实是考壹个好大学。

何故跆拳道被称为“感统训练”中的终极课程

感觉统合（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理经过，是个体进行日常生活、进修和职业的基础。

跆拳道运动中的训练内容相对综合，由于跆拳道运动包含套路，实战，特技，击破，护身术，跆拳舞，体适能等多方面的训练科目，适合幼儿和青少年练习和感统失调和身体不协调的儿童进修，是锻炼的最佳运动，不仅仅能强身健身，还能防身那么跆拳道运动都有哪些感统方面的帮助呢？感觉统合训练主要是人类最重要的感觉体系，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。

主要有下面内容几种：

1、触觉训练（跆拳道热身训练）：强化皮肤、大致肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

训练器材有：***球、波波池、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、心情化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

2、前庭平衡觉训练（跆拳道品势训练）：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

训练器材：圆筒、平衡踩踏车、***大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言进步迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自负心不足、注意力不集中、容易跌倒、路线感不明、进修能力以及习性培养不起来。

3、弹跳训练（跆拳道特技训练）：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全进步。

训练器材：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿势不正、心情化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言进步迟缓、阅读困难、胆小、心情化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉进步不假、关节信息不足。

4、固有平衡训练（跆拳道体适能训练）：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑进步基础。

训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言进步不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自负心不足。

5、本体感训练（跆拳道实战训练）：强化固有平衡、触觉、大致肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡进步。

训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言进步缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、心情化、组织力及创新力不足。

因此说，在学龄前的儿童和小学阶段的学生，如果感觉统合失调或者身体素质欠佳的情况下，在受过专业的感统训练课程之外，不妨可以尝试跆拳道运动带来的魔力和效果，“跆拳道”不仅仅能带来外在的强身健体，通过礼仪教学，生活教学，感恩教学等方面的培养，还能进步孩子的智慧，达到内外相结合的一项科学运动。

感统训练的目的是啥子

感统训练的目的是：

通过新鲜的多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰盛多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰盛、形式多样，有效的进步孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑和身体各种机能的联系和协调，从而促进儿童大脑和体魄的发育。

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合影响，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经体系的不同部分才能协调整体职业，使个体和环境顺利接触。

(10)感统训练课程表扩展阅读：

感统训练的影响：

1、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善影响。

感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到进步，中枢神经体系对运动的协调能力增强。感觉统合训练对进步儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显影响。

2、感觉统合训练可以进步运动协调能力。

感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。

3、感觉统合训练可进步儿童进修成绩，改善其厌学心情。

感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自负心和自我控制能力。儿童经过一段时刻的行为集中训练后，动作变协调，心情变稳定，注意力改善，对于进修困难的儿童，参与感统训练后进修成绩会显著进步。

三、儿童感统游戏主推 1-6岁儿童感统游戏全策略

简单又好玩的感统小游戏有哪些？1-6岁儿童感统游戏有哪些？1岁之后，孩子就有了自己“动”的能力，如果家长能够顺应孩子的需求，多多给他创新动起来、玩起来的机会，则可以为他接下来的幼儿园生活打下良好基础。

从感觉统合的角度来讲，让孩子玩，不单单是为了高兴，同时也是为了让孩子在玩的经过中获取丰盛的“感觉-动作”组合进步机会。

父母一定要尽也许地让孩子玩，带孩子玩，尤其是要走出家门，他们需要到大天然中获取丰盛的视、听、嗅、味、触、前庭、本体等各类感觉***，实现感觉统合的进步。

他们也需要通过参与大量的攀、爬、滚、蹦、跳等各类体能运动和活动主题，充分运用和开发自己的身体，促进身心进步。

今天大家主推适合1-6岁孩子，70个简单又好玩的感统小游戏，希望能帮助到大家。

年龄1-2岁

【小贴士】

1-2岁，这个阶段的孩子感统游戏重点，更侧重培养平衡协调能力，身体控制力和灵活性。简单来说，就是让孩子多运动，在运动中给他设计进步潜能的各种小机关。

玩接球

训练目的：

社交能力、手臂的运动能力。

训练标准：

家长和孩子对面而坐，家长把球递给孩子，鼓励孩子把球同样递给家长。

难度配置：

A、开始时家长可把球直接放入孩子手中；B、家长把球伸给孩子，鼓励他伸手来接球；C、当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

倒豆子

训练目的：

训练孩子的精细动作能力。

训练标准：

可以选择口稍大的碗或盘子，一方面利于操作，另一方面还能进步孩子的成就感。之后再慢慢地增加难度，让孩子捏起豆子，放在小碗里、瓶子里。

上楼梯

训练目的：

训练平衡、身体协调及独立行走能力。

训练标准：

孩子能踏出右脚上一级楼梯，接着把左脚踏在同一梯级。

难度配置：

A、扶着扶手或家长的手踏楼梯；B、独自踏楼梯。

踩踩小脚印

训练目的：

训练孩子的身体控制及协调能力。

训练标准：

家长可以帮助孩子一起给鞋底沾上水；在平坦的水泥路上，家长一步一步地沿直线踩出多少水脚印，踩一下数壹个数字；让孩子学自己的样子，也踩出多少水脚印，孩子一边踩，家长和孩子一边数数。

走小斜坡

训练目的：

重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。

训练标准：

开始时家长先站在孩子跟前，拉着孩子的十根手指头协助；孩子的诀窍纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。

倒走

训练目的：

训练空间概念，协调身体协调能力。

训练标准：

孩子能沿着一条直线倒退着走路。

难度配置：

A、开始时只标准孩子随意在地板上倒走； B、孩子熟悉初步的标准后，标准他在扶持下沿直线倒着走；C、标准孩子独立地沿直线倒着走。

擦背游戏

训练目的：

加强孩子的触觉***。

训练标准：

给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。

呵痒痒

训练目的：

加强孩子的触觉***。

训练标准：

家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习性以后再逐渐地把时刻延长。

刷子游戏

训练目的：

加强肌肤的接触***。

训练标准：

家长用刷子先刷孩子的手背、手指等，接着渐渐过渡到刷孩子的手心，再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、接着渐渐过渡到刷脚的中心部位。

不倒翁

训练目的：

此游戏可以帮助锻炼前庭觉，让孩子习性不同的摇晃情形。

训练标准：

先给孩子念儿歌；母亲弯曲双膝，抱做一团，前后摇摆，给孩子做示范；让孩子模仿母亲的样子摇摆，接着母亲扶着孩子左右摇摆。

抓痒

训练目的：

训练孩子的触觉体系。

训练标准：

抓挠孩子的脚心，重点是脚心不着地的那部分。每次做1~2分钟，每天4~5次，如果孩子抗拒，开始时可每次只挠一下，逐渐地让孩子习性这样的触觉***。

转圈圈

训练目的：

使孩子接受来自不同路线的前庭***，促进孩子站立和行走平衡感的进步。

训练标准：

可让孩子俯趴在被单上，接着拉起头部路线的被单角，接着慢慢地将被单沿顺时针路线转1—3圈，稍作停留后，接着再逆时针转1—3圈，藉以训练其前庭觉。

倒踢皮球

训练目标：

训练孩子的手眼协调能力。

训练标准：

将毛巾被铺在纸箱上，皮球放在脚下方或吊在脚上方能踢到的位置。让孩子仰躺在纸箱里用脚去踢皮球，脚下的皮球连续踢10—20次。接着再把球挪到脚上方，让孩子擡离脚去踢上方的球，连续踢10—20次。

年龄2-3岁

【小贴士】

2-3岁年龄段的宝宝会喜爱玩颜色归类、玩具排序、数字大致排序等游戏，一些日常家务也可以让宝宝的手眼更加协调、统合视知觉，比如说让宝宝自己吃饭、喝水、脱鞋袜和衣服等。

助跑跳

训练目的：

进步孩子的身体协调能力。

训练标准：

刚开始，如果孩子不会助跑，可以先让他练习立定跳，稳当了再进行下一步，千万别着急。场地要选开阔平坦点儿的，避免磕伤碰伤，跳之前母亲记得先示范一下。

对墙推球

训练目的：

训练手臂的运动能力、手眼协调能力。

训练标准：

让孩子十根手指头抱着中型球，用十根手指头把球往墙角推。

难度配置：

A、开始时离墙的距离要在一步以内；B、逐渐拉大离墙的距离，并标准孩子借助墙壁的反弹力接住弹过来的球。

推物体

训练目的：

训练手臂推的能力及手眼动作协调能力。

训练标准：

把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里，让他给前推行。

难度配置：

A、绕大圆桌子； B、绕2张距离1米左右的凳子； C、绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过）。

拉物给前走

训练目的：

手、眼和腿的动作协调能力。

训练标准：

在发声玩具车上系一条约50公分长的绳子，在绳子上缠壹个圈套在孩子的手腕上，让孩子拉着往前走。

难度配置：

A、绕大圆桌子； B、绕2张距离1米左右的凳子； C、绕3-5张不同距离的凳子（注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过）。

一只手投中型球

训练目的：

训练孩子的手眼协调能力。

训练标准：

让孩子站在一定的距离外把球一只手投入球篮中。

难度配置：

A、只在半步的距离外尝试；B、在1米左右的距离外把球投入球篮；C、投5次有3次中为通过。

踢球

训练目的：

进步大运动——腿的伸展能力，进步眼、腿的协调能力。

训练标准：

把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。

难度配置：

A、踢给前方1米远的距离；B、踢给前方1米远距离的物体。

小手撕图形

训练目的：

锻炼孩子的手眼协调能力及手部精细动作。

训练标准：

关于这个图形的难度，也是由简到繁的。最开始可以只是单纯的直线，斜线，接着再过渡到曲线，圆形，三角形等。等孩子再大点，让他尝试用儿童专用的安全剪刀剪图形。

坐在童车上被推

训练目的：

进步大运动控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。

训练标准：

把孩子放置在童车上（童车的选择要以孩子坐下后，臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜），家长在后面推动车子。

走S型的线段

训练目的：

训练孩子的空间概念、肢体的平衡能力。

训练标准：

在地上用不粘胶粘出一条S型线段，让孩子从一端走到另外一端。

大笼球

训练目的：

改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和***前庭觉。

训练标准：

协助孩子坐在大笼球上，指导者可以放手，只要协助保持大笼球的稳定即可，鼓励孩子用***力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子十根手指头，以协助孩子保持身体的平衡。

瓶盖找兄弟

训练目的：

培养孩子的观察力、进步手部力量和灵活性。

训练标准：

这个游戏的道具，可以就地取材，像平时喝水or饮料剩下的瓶子都能用，最好选瓶盖颜色大致都不同的，有点儿差异，更容易区分，接着让孩子自己给它们配对，刚开始时，别把瓶盖儿拧太紧。

跳起并接触悬挂物

训练目的：

腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。

训练标准：

在空中孩子跳跃时可及的地方悬挂壹个玩具，鼓励孩子跳跃并伸手触摸该玩具。

难度配置：

A、悬挂物开始时挂得稍低一点，让孩子容易触到；B、孩子掌握了这一技能后，把悬挂物稍微挂高，鼓励孩子利用自身的力量弹跳起来。

抛掷物件

训练目的：

手臂运动能力、手眼协调能力。

训练标准：

能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。

难度配置：

A、开始时把距离设短一点，如只标准孩子站在距离大盒子一步或两步的距离；B、逐渐地把距离拉大；C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

鞋子走路

训练目的：

锻炼孩子身体双侧协调和规划动作的能力。

训练标准：

和孩子一起，都用两只手“穿”着鞋子，沿着地砖缝隙或其他直线、或者脚印朝前走或横着走。

玩沙乐

训练目标：

消除心情压力，强化触觉进修。

训练标准：

让孩子蹲在盆边，用手在沙子里搅动，做洗手状，或任意的抓沙、搓沙、捧沙，反反复覆进行。

年龄3-4岁

【小贴士】

3-4岁的孩子的触觉兴趣，从自己的身体转移到手部。在彩色缤纷环境的视觉挑逗下，喜爱动手东摸西碰，来认识环境的人、事、物。视力逐渐敏锐，孩子会辨识更多颜色和形状，也开始有数量概念，可玩简易拼图、走迷宫等益智玩具。

扔球3米远

训练目的：

手臂运动能力、手眼协调能力。

训练标准：

把壹个小型球或豆球扔到3米远的地方。

互动式投篮

训练目的：

手臂运动能力、手眼协调能力，增进和人互动的能力。

训练标准：

家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投。

一步1级上、下楼梯

训练目的：

增进孩子的平衡能力。

训练标准：

孩子能一步跨上壹个阶梯，连续上或下楼梯。

难度配置：

A、成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或十根手指头的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；B、成人将左手手臂或拇指擡高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D、让孩子独自上、下楼梯。

双脚轮流跨绳

训练目的：

训练孩子的身体平衡能力。

训练标准：

绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流擡高跨过绳子。

扶物能单脚站立5秒

训练目的：

训练孩子的平衡能力。

训练标准：

孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

难度配置：

A、手把手地教孩子用十根手指头扶着椅子，提起孩子的一条腿悬空约5秒，接着放下；B、让孩子自己尝试5秒内不要把脚放下；C、孩子掌握了技能后，改用棒子。家长十根手指头握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上流程。

在宽2米长的地面线条上走

训练目的：

训练孩子对平衡能力的控制。

训练标准：

在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度配置：

A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B、标准孩子走完全程，尽量不要走出界外。

青蛙跳

训练目的：

训练孩子的腿部运动能力、重心及平衡能力。

训练标准：

用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范怎样做青蛙跳几次，接着指导孩子模仿。

难度配置：

A、开始时，线段间的距离应该短一点，让孩子容易达标；B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励；C、逐渐地把线段间的距离增大。

拍气球

训练目的：

训练孩子的本体觉，手眼协调能力。

训练标准：

把气球往上抛，接着十根手指头轮流给上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。

转椅游戏

训练目的：

训练孩子的前庭平衡觉。

训练标准：

让孩子坐在转椅内，家长在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。

难度配置：

A、开始时为避免孩子紧张，可让其十根手指头抓住椅子的扶手；B、孩子习性后标准其两手天然放在腿上，并闭上眼睛。如果孩子不配合，可用布带将其双眼蒙住。

走平衡木

训练目的：

增进孩子的平衡能力。

训练标准：

让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。

难度配置：

A、只走一半的距离；B、走完全程；C、一只手持物走；D、十根手指头持物走。

滚筒游戏

训练目的：

训练孩子的身体协调能力。

训练标准：

让孩子俯卧在大球上，前方放置一玩具，让孩子十根手指头前后划动，大腿贴住大球，探身取玩具。

难度配置：

A、开始时只标准孩子俯卧在球上；B、鼓励孩子十根手指头前后划动，家长应用手扶着大球，帮助孩子均匀用力，避免球滑离孩子的身体。

打保龄球

训练目的：

训练孩子的手眼协调能力。

训练标准：

把儿童保龄球放在1米左右的距离，让孩子用黑色的大球击球。

难度配置：

A、开始时距离可以很近，以便让孩子容易击中，有成就感；B、标准孩子按训练标准的距离击球； C、逐个把球摆在地上让孩子击，开始时距离要近一些，5次击球中有3次通过。

我写你猜

训练目标：

调整心情压力，增加触觉进修。

训练标准：

让孩子坐好并伸出手，闭上眼睛，家长在孩子的手心里用筷子或铅笔写字，接着让孩子猜，左右手交换着反复进行。

风儿吹吹

训练目标：

吹风机可以控制热风或冷风，给孩子完全不同的***，加强触觉的***。

训练标准：

游戏时先告知孩子身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位，问问他的感觉。再换成热风，但注意不可以集中某部位吹，以免灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。在吹风机吹孩子的头发、脸颊、颈部、手臂、手背、手掌、大致腿及脚底。

年龄4-5岁

【小贴士】

4-5岁孩子喜爱动手寻觅各类物品和工具，如剪刀、筷子等。运用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部协调。

孩子对身体的操控更上一层楼，开始进修遵守游戏制度，同时在欢乐中交到好兄弟。

做5次前滚翻

训练目的：

增进协调、平衡能力，***本体感觉。

训练标准：

让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

难度配置：

A、开始时只标准做2-3次；B、标准孩子连续做5次，并标准孩子在动作经过中身体尽量保持直线。

传送物品

训练目的：

增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企划能力。

训练标准：

用勺子把乒乓球送到2米外的地方。

难度配置：

A、开始时尝试先给孩子壹个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作；B、等孩子诀窍嫺熟后，可以改用乒乓球进行传送。

走障碍路

训练目的：

加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。

训练标准：

孩子能独自走完壹个有5项流程的障碍途径。

难度配置：

A、开始时只配置2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）。

B配置5个障碍物，引入奖励物。

用脚尖站立

训练目的：

腿部运动能力、重心及平衡能力。

训练标准：

让孩子双脚脚跟着地，脚尖踮起站立，每次站立3秒钟时刻。

难度配置：

A、开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；B、让孩子尝试徒手站立。

连续拍球

训练目的：

加强手臂的控制能力，进步手眼协调能力。

训练标准：

孩子能连续拍3次中型球（篮球大致的球）。家长可以拍一下，等球弹起后再让孩子拍一下，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时刻调节。

用十根手指头给前走路

训练目的：

增强手臂力量和协调能力。

训练标准：

让孩子趴在地上，十根手指头和双膝接触地面，成人则在孩子身后握其双足足踝，示意孩子用十根手指头交替运动往前爬。

难度配置：

A、先让孩子习性被提起双脚的姿势；B、鼓励孩子给前走1-2步；C、训练至孩子能自如地给前走。

边跑边踢

训练目的：

运动企划能力、路线感。

训练标准：

让孩子边跑边踢滚到脚下的中型或小型球。

难度配置：

A、先用中型球练习，孩子的诀窍熟练后再用小型球练习；B、开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球；C、必要时可给予适当的身体帮助及提示。

十根手指头接球

训练目的：

手眼协调能力和运动企划能力。

训练标准：

孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大致的球）。

难度配置：

A、距离设短一点，而且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告知孩子；B、距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球，如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。

十根手指头各持一球走直线2米

训练目的：

手眼协调能力安宁衡能力。

训练标准：

让孩子两手侧平举，掌心给上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。

难度配置：

A、开始时可先不让孩子拿球，徒手走；B、孩子的技能掌握后让其尝试持球而且脚尖跟着脚跟行走。

用脚尖给前行3米

训练目的：

身体的控制能力安宁衡能力。

训练标准：

让孩子踮起脚尖给前走约3米的路程。

难度配置：

A、只走2-3步路的距离；B、逐渐地增加走的距离直到达标。

单脚给前跳5步

训练目的：

训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。

训练标准：

让孩子擡起一只脚，给前方位置跳跃5步路的距离。

难度配置：

A、开始时先让孩子习性保持擡起一只脚在空中数秒的姿势；B、鼓励孩子单脚给前跳跃一步，可以在前方放置奖励物；C、鼓励孩子增加跳跃的次数。

坐丁字椅

训练目的：

练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重心力，***前庭觉。

训练标准：

让孩子坐在丁字椅上，保持身体平衡。

难度配置：

A、先让孩子坐在丁字椅上，十根手指头放在腿上，保持双腿垂直，腰干挺直的坐姿势；B、家长蹲下和坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C、让孩子右手前平举，右脚给上踢并碰到手心，再换成左手重复以上游戏。

照镜子

训练目的：

训练身体协调能力。

训练标准：

家长和孩子并排站在大镜子前面，家长做壹个动作，让孩子模仿。动作以点头，十根手指头在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。

难度配置：

A、开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B、如果孩子的表达能力强，可让孩子边模仿边说出动作的方位。

吊牀

训练目的：

调节前庭觉体系。

训练标准：

让孩子躺在吊牀上，两位成人将吊牀前后摆动。

难度配置：

A、让孩子仰卧在吊牀上，必要时请第三位成人协助；B、让孩子俯卧在吊牀上，在孩子的前方地上置一玩具，前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具。

平衡调整

训练目的：

平衡、协调、肌力、速度感、调整肌张力。

训练标准：

仰卧、俯卧于大球上，手脚均离地，捉握十根手指头双脚；注意手握关节的位置；能放松手脚屈伸自如；控制力量、速度、重心。

身体跷跷板

训练目的：

可以带动孩子的颈、腕，腹部肌肉，强化孩子关节的固有感觉***，对姿势掌握及固有神经的统合。

训练标准：

指导者和孩子面对面坐下，用十根手指头紧握孩子十根手指头，两人脚掌互相抵住，作为平衡轴。指导者慢慢躺下，拉动孩子坐起来，指导者慢慢坐起来，让孩子慢慢躺下，让幼儿主动牵引指导者坐起来。

月球游戏

训练目的：

训练孩子的身体协调能力，身体觉悟的培养，兴趣和快乐感等。

训练标准：

家长和孩子对面而坐，家长把球递给孩子，鼓励孩子把球同样递给家长。循序渐进，配合音乐，配合协助，以愉快的心情完成进修。

卷寿司

训练目标：

有助于触觉感的强化。

训练标准：

用大毛巾，将孩子卷起来，为增加趣味性，可以用“一、二”或“卷、卷，卷寿司”等话术来分散孩子的紧张压力。幼儿被卷起来后，再放在垫子上，轻轻滚动或往下压。

小梳子

训练目标：

有助于调节触觉失调，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。

训练标准：

让孩子坐好，家长拿着梳子开始给孩子梳头，先给下梳，接着给上、给左、给右，反复梳。用梳子的尖端***头皮，而且顺势梳头，可以了解孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所助益。

年龄5-6岁

【小贴士】

5-6岁此阶段是动作进步的成熟期，各项基础动作能力趋给成熟精细化，例如：跑、跳、投、接、手腕支撑以及基础动作的连贯整合。这阶段的幼儿可培育其体力、肌耐力、瞬间爆用劲、敏捷性等。拉绳子

训练目的：

增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的进步。

训练标准：

成人用力拉绳子的一端，孩子在另外一端能拉动绳子。

难度配置：

A、成人开始时只稍微用力拉着绳子，让孩子容易拉动绳子；B、成人用力地拉着绳子，鼓励孩子用力拉动绳子。

跳绳

训练目的：

提供前庭***，训练动作协调能力。

训练标准：

将一条约两米长的粗绳子固定在离地面10厘米处，上下或左右摇动绳索，使其象蛇一样扭动，让孩子双脚离地从上面跳过。

能在双脚离地时拍手

训练目的：

加强手臂和腿的协调能力。

训练标准：

孩子能在双脚跳离地面的同时十根手指头举过头顶拍一下。

难度配置：

A、先熟练双脚跳；B、再在跳的同时鼓励孩子拍手。

手拿物件走平衡木

训练目的：

改善孩子的身体控制及平衡能力。

训练标准：

让孩子拿着不同的物件走过平衡木。难度配置：A、开始时拿小件的物品；B、逐渐地拿大件的物品。

手抱大型物走3米

训练目的：

改善孩子的身体控制及平衡能力。

训练标准：

让孩子拿着或十根手指头抱着大型的物件给前走。

两眼睁开双臂，单脚站立

训练目的：

身体的协调安宁衡能力。

训练标准：

孩子睁开眼睛（或者十根手指头交叉在胸前），单脚站立5秒钟。

难度配置：

A、开始时先练习十根手指头伸展或垂直地站立；B、接着练习十根手指头交叉在胸前站立。

袋鼠跳

训练目的：

强化前庭***。

训练标准：

孩子站在袋中，十根手指头提起袋边，双脚同时给前跳。

难度配置：

A、只标准分段跳，每次跳2-3步的距离；B、撤销身体指导，标准一次性跳1-2米的距离。

三明治

训练目标：

用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。

训练标准：

让孩子趴卧在软垫中间夹成三明治状，头部伸出来不要夹在垫子内。大家可以在包住幼儿的软垫上轻轻滚过去，从幼儿的足部开始，逐渐往***、腰部、背部，再从背部——腰部——***——脚。

大画布

训练目标：

对本体感成熟和心情安定也能发挥调节的功能。

训练标准：