一、幼儿园体操教案

作为一无名无私奉献的教学职业者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、进步教学质量的基本条件。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我为大家收集的幼儿园体操教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

幼儿园体操教案篇1一、体操的概念

1、体操的含义随着社会不断的进步，其特征表现为越来越两级分化，一类沿着竞技体操的路线进步，另一类朝着以增强体质进步能力为目的的各种非竞技性体操的路线进步。

概念：

体操是通过徒手、持器械或在器械上完成不同类型和难度的单个动作、组合动作或成套动作，充分挖掘人的潜能，表现人的控制能力，并具有一定艺术标准的体育项目。

2、对体操概念的领会（分三个层次）：

第一、竞技层面上的体操，即竞技体操。

第二、基础层面上的体操，即队列队形、徒手体操、轻器械体操、利用器械的体操及教材化了的竞技体操。

第三、拓展层面上的体操，即类别体操，包括体操、艺术体操、健美操、蹦床及舞蹈等运动项目。

二、体操的内容

1、队列队形练习

队列队形练习分为队列练习和队形练习两部分。队列练习有原地队列动作和行进间队列动作。队形练习有图形行进、队形变换、散开和靠拢等。

2、徒手体操

徒手体操是根据人体各部位的特征，由举、踢、摆、振、蹲、转体、绕环、屈伸、跳跃等一系列徒手动作，以不同的路线、路线、幅度、频率和节拍，按照一定的编排所组成的身体练习，包括个人动作和双人动作。

3、轻器械体操

轻器械体操是在徒手体操的基础上，通过手持哑铃、实心球、体操棍、跳绳、火棒、沙袋等轻器械所进行的身体练习。

4、诀窍运动

诀窍运动包括滚动、滚翻、平衡、倒立、手翻、空翻等动作。

5、器械体操

器械体操包括单杠、双杠、吊环、鞍马、平衡木、高低杠等竞技器械项目，还包括众多增强体质和掌握实用体育技能的器械内容。

6、跳跃

跳跃包括下面内容肢为主的一般跳跃和上下肢结合的支撑跳跃。

7、实用类体操

实用类体操包括攀登、爬越、负重搬运、翻越障碍和撑杆爬墙等内容。

8、自在体操

自在体操主要由徒手体操，诀窍的翻腾、跳跃、平衡及力量性动作组成。

9、健美操

健美操是深受学生和广大群众关注着的健身和竞赛项目，它融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和运用健身器械进行的身体锻炼项目。

10、艺术体操

11、蹦床运动

12、基本体操

先使学生了解啥子是基本体操，基本体操的影响，接着分别讲解基本体操的内容。在讲解内容时，主要从形式分法和任务分法两方面来说明，而后一方面是重点从形式分法讲时，队列队形练习只讲明啥子是队形队列和其影响即可，具体内容可不必说明。徒手体操应突出讲明是其它练习的基础。而持轻器械和专门器械体操则主要说明有些啥子器械项目即可。从任务分法讲时，应分别讲解保健性体操，生产操、医疗体操和运动辅助体操几种，每种体操主要使学生清楚而概括的了解其概念、目的、影响和特征，其中必要时还可（播放）举例和用个别动作示范来加深说明。例如在讲生产操时，播放生产操的例子；简略地用开展做操前后的主要生理或出勤指标来说明生产操的影响和效果。

13、竞技性体操

主要说明目前国际和国内比赛有哪些项目。在分别说明项目时，首先应使学生了解啥子是竞技体操、啥子是诀窍运动，啥子是艺术体操，各有些啥子具体项目。后简单说明作为比赛项目，须有专门的评分制度和标准，并不具体讲，解竞赛办法和制度内容。

除此，还可补充说明为基层单位，为了推广、开展或其它目的，可组织广播体操、生产操、锻炼标准、嚣动员等级动作或专门编制的教学动作的比赛等等，使学生不仅了解，正规比赛项目。并了解还可以在基层组织群众性简单内容的比赛，大学生姿势范围。

14、团体操

首先讲明啥子是团体操，接着说明团体操的内容和形式，最后说明团体操的宣传、教学目的，并举某大型团体操为例加深领会。所举例子最好是大多数学生了解或看过的内容，或以某一场加以说明。整个讲解注意宜过细。

各内容讲完后，将三大类内容按大项提示一遍，加深整体概念。接着以提出。难题的方法，如体操和其它项目有何不同差异?将学生思路引导进入下一节内容的进修

三、体操的特征

五个特征，均是从操作中提炼出来的学说性难题，是本章讲授重点，通过讲解，使学生对体操的认识进一步深化，但讲解时须要以操作中的具体内容为例子，达到生而有力的效果。

1、内容丰盛，形式多样，“具有广泛的群众性。可从两方面来讲解，讲时应突出“丰盛、多样、广泛”的效果，但并非罗列。

第一，讲内容和形式的丰盛多彩，不仅要说明体操的项目和动作的多种多样，还可用边讲边示范的'方法说明壹个动作的多样变化，表现出体操和其它项目的不同差异。

第二，讲由于内容形式的多样而具有广泛的群众性。

2、能综合而有重点地锻炼人体。可从三方面来讲述，讲时应用典型而又简明的例子突出“综合”和“有重点”的意义。

第一，从内容形式多样的特征说明既能综合锻炼人体，又能有目的地重点锻炼身体某部分。

第二，某些项目具有医疗和防止、纠正畸形进步的独特影响，使身体得到综合和正常的进步。

第三，简略说明多项(田径、球类等)锻炼的好处。

3、具有特殊的教法——运用保护和帮助。讲明何故体操要用保护和帮助来突出“特殊”二字。并从安全措施、教学方式和互助灵魂三点，使学生进一步认识保护和帮助在体操教学训练中的意义，从而引起学生对保护职业的重视，为以后体操操作课作一定的想法准备。

4、具有一定的艺术性。这段内容主要使学生明确体操的艺术性表现在哪里些方面，但在强调艺术牲时不应过分。主要通过美是体操动作的独特标准和某些项目须要音乐伴奏两方面来讲述。

在讲动作的美时，一是要明确；“美”是反映在技术、姿态、幅度、准确性、节拍和韵律等等方面，可示范徒手体操动作的正确和错误两种行为，辅以说明。二是要明确不局限在女子或某些项目上，也许时，示范徒手体操同，一动作的男，女不同行为说明均有美的标准。

幼儿园体操教案篇2活动主题目标：

1、进修正确的站姿和多少基本的手位动作。

2、感受体操的趣味。

准备：

音乐磁带（站姿、手位练习）

经过：

1、幼儿站成四排，成早操队形。

2、进修正确的站姿。标准：两脚并拢站立，十根手指头天然放在两边，挺胸、稍抬头。

1）教师示范。

2）幼儿练习。（配乐）

3、进修手位：一位——四位

4、配乐练习。

幼儿园体操教案篇3活动主题目标：

1、激发幼儿自己有学做器械操的梦想。

2、引导幼儿了解良好的器械操常规。

活动主题准备：

PC、体操盘、小熊玩具

重点难点：

了解自己如何做器械操

活动主题地点：

活动主题室

活动主题形式：

集体活动主题

活动主题经过：

1、引出幼儿看光盘。老师出示好兄弟：昨天我和小熊去别的幼儿园参观了，大家看了那个幼儿园的哥哥姐姐做操，他们做得可棒了，不信，你们看看！

2、幼儿看光盘。在看的经过中，老师提醒幼儿带着难题安静看光盘，如小兄弟是运用的啥子器械，他们是不是认真做操的，他们棒吗……

3、老师提问，幼儿回答。让幼儿说说大家在做操的时候应该如何做（鼓励幼儿把话说完整）。

4、老师幼儿应该怎样做操，努力给老师学本领。

5、带领幼儿进行户外做操，鼓励幼儿给大哥哥姐姐进修。

慈爱提示：

鼓励幼儿把自己学到的本领展示给爸爸母亲看，爸爸母亲会很高兴！

幼儿园体操教案篇4活动主题目标：

1．会用线、形等建构技能表现人物的动态。

2．能通过观察解析，了解人物的动态特征，迁移已有的经验化解建构难题。

3．能根据自己的想象大胆表现。

活动主题准备：

1．灵魂准备：课前观看奥运会比赛的录像、图片，配置“奥运角”，体操馆场景布置。

评：既注重物质准备，又注重灵魂准备，为幼儿感知运动员的动态奠定基础。

2．物质准备：

(1)教具：体操表演的图片、投影仪。

(2)学具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的头和身体的半成品若干。

评：半成品的提供为幼儿能有充分的时刻去创新想象。

活动主题经过：

1．参观体操馆，导入活动主题：

“这是啥子地方？都有啥子？”

2．观看投影，引导幼儿观察解析体操表演的动作。

(1)逐一出示三幅典型动作的体操表演图像，分别提问：“运动员在进行啥子表演？他(她)的头是如何的？手臂和腿又是啥子样的动作？”

(2)鼓励幼儿上来自在表演体操动作，引导大家观察其中较特别的几种动作。

(3)引导幼儿迁移已有的建构经验表现人物的动态。

(出示小娃娃范例)“以前大家插的小娃娃都是这样的，脸朝前看，身体笔直笔直的，可是大家刚刚看到的，表演的体操运动员动作是各种各样的，那大家如何插呢？待会儿大家都来试一试”。

评：这是一种迁移进修，迁移已知的经验获取新经验，同时激起幼儿尝试的欲望。

3．提出建构标准，幼儿自在建构。

(1)鼓励个别幼儿先摆一摆动作，再来建构造型.

(2)帮助幼儿迁移已有的建构经验表现运动员的动态

(3)鼓励动作快的幼儿表现出运动员性别的特征或多表现多少造型。

评：教师对幼儿的指导分层次，让他们在不同的层次上得到进步，获取成功的尝试。

4．展评

(1)请幼儿将作品送入“体操馆”并进行说明。

(2)组织幼儿自在谈一谈，议一议，互相评价。

幼儿园体操教案篇5活动主题目标：

1、进修幼儿第二套广播体操第5、6节动作。

2、喜爱做广播体操。活动主题准备：儿歌准备。

活动主题经过：

一、开始部分。

由两路纵队走成六路纵队，站成做操距离。队形，幼儿进行队形、队列练习。

做准备活动主题。

二、基本部分。

1、复习操节，规范动作。

教师：小兄弟们，大家进修了全球真美妙这套操的前面一小部分，都学了哪些小动物呢?大家来表演一下吧。

纠正幼儿不正确的动作，再表演一遍。

2、教师示范做操第四节。

小兄弟们，今天大家再来进修两种小动物，请小兄弟们认真观看老师的示范。

教师示范。

3、教幼儿学做，讲解动作要领：

小猴子：两脚打开和肩同宽，两手点肩：身体转给左侧，左手在上和头一样高，右手在下巴位置，两手呈平行状。注意两手的高度，并要两脚打开。

真顽皮：左手插腰，右手平行从左边晃给右边。两脚同时要掂步。

望望东来望望西：换另壹个路线重复动作。

提醒幼儿要换路线，注意手脚的协调。

遵守制度不胡闹：两手握拳在胸前上下敲打，接着左手插腰，右手握拳伸出大拇指从右边推给左边。

快高兴乐做游戏：换另壹个路线重复刚才动作。

大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左边走，手和腿协调，接着两手合掌，身体转给正面。

注意幼儿的手脚协调性，避免同手同脚的情况。

伸伸鼻子仰仰头：两手全掌左右各甩一次，接着手和头同时给后仰，两腿下蹲。

见到老人问声好：一步一步地朝右边走，手和腿协调，接着两手合掌，身体转给正现。

大家夸我有礼貌：两手全掌左右各甩一次，接着手和头同时给后仰，两腿下蹲。

4、请幼儿听口令做第五、六节，纠正幼儿差点位动作。

5、复习动作从1-6节，规范动作。

三、结束部分。

1、带领幼儿做放松运动。

2、点评做操中动作典雅、认真做操的幼儿。效果解析：

幼儿园体操教案篇6活动主题目标：

1、初步了解眼睛的结构（眼皮、睫毛、眼球等），了解眼睛的功能。

2、培养不用手揉眼等的用眼卫生和不疲劳用眼、常做眼保健操等良好的生活习性。

3、幼儿能积极的回答难题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动主题准备：

1、每人一面小镜子；2、眼睛的放大图片；3、幼儿用书。

活动主题经过：

1、教师出谜语，引出活动主题主题。

（1）、教师：现在我出个谜语，请小兄弟们猜一猜。上边毛，小边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。（眼睛）

2、利用小镜子和图片让幼儿初步了解眼睛的结构。

（1）、让幼儿利用小镜子观察自己的眼睛。

（2）、教师出示关于眼睛的放大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

（3）、教师小结：大家的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成，眼睛里的眼球像个小球，它是会动的。

3、自在讨论眼睛的影响。

（1）、教师：大家的眼睛有哪些本领呢？大家要保护好眼睛吗？你们平时见过哪些伤害眼睛的事务呢？

（2）、幼儿集体讨论并回答。

4、教师讲述故事《小猫的眼睛》，引导幼儿讨论保护眼睛的重要性。

5、结合幼儿用书，进修“眼睛小体操”，了解保护眼睛的方式。

6、活动主题结束。

（1）、教师：小兄弟，大家的眼睛都休息够了吗？现在大家一起出去看看外面的风景怎么样？看看谁能看得最远。

教学反思：

本次活动主题将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人心情和天气预报联系起来，在设计此活动主题时，我思考到这是个偏重社会领域的活动主题，于是我把幼儿的“注意听”和“大胆说”作为设计这次活动主题的重点。活动主题经过中，我注意用我的语言和眼神和孩子进行探讨，为他们创设了一种积极、主动的活动主题气氛，充分调动了幼儿的想象力和创新力。但老师的随机教学能力和指导性语言的运用，还存在许多的难题例，我会在以后常教学中不断反思自己的教学行为，结合学说，努力使自己的摸索、操作经过缩短，以便自己不断地、迅速地得以进步。

幼儿园体操教案篇7活动主题设计

在生活中发现小班幼儿特别喜爱模仿小动物可人、笨拙的样子，一次韵律活动主题中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后和幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

活动主题设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以啥子样的姿态被大家请出来。接着再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基动作玩法，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动主题目标

1、进修运用走、跑、跳、爬等基本动作玩法来模仿动物的动作形态；

2、通过游戏进步幼儿的观察力，认识动物特殊的动作特征。

活动主题准备

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动主题经过

一、配置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让大家到草地活动主题一下吧！

随音乐“您好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、决定因素难题：森林里还有哪些小动物也想和大家一起运动的？

他们会以啥子样的动作出来和大家一起运动？

（设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健壮活动主题中的热身运动。）

二、玩游戏：找一找

（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的经过中满足孩子自我寻觅的欲望。）

1、通过观察发现小动物的特征。谁和大家小兄弟们在捉谜藏了？你发现了啥子？

（引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让大家请他们一起来做动物体操吧！）

2、视频出示画面，同时插入音频：每壹个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

在音乐中，让幼儿寻觅，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得相对像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

在音乐中，让幼儿寻觅，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得相对像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，十根手指头撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿寻觅，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得相对像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿寻觅，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得相对像的孩子单独表演。

（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方式，让幼儿始终保持活动主题的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。）

3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师采用互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，如何走？

师：小青蛙，如何走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，如何走？

师：大灰象，如何走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在路线、速度和身体高低上进行变化。）

三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。

1、你还了解哪些小动物？他们是如何走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

：大家在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

（设计意图：作为集体进修活动主题的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。）

四、结束语：来，让大家变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）

教学反思

小班幼儿的年龄特征决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林和小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们特别感兴趣。接下来的创新和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动主题遵循“热身运动——基本活动主题——集体活动主题——放松运动”的健壮活动主题的制度，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思索谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方法对巩固本节课的内容效果更好。

幼儿园体操教案篇8艺术体操的教学是有目的、有规划、体系地、有效的把艺术体操的姿势，技术和技能传授给学生，进行美育教学，培养他们成为德、智、本综合进步的接班人。为了较好地完成艺术体操的教学任务，在教学操作经过中，不仅要贯彻各种教学守则，还要采用多种和有效的教学方式。

在艺术体操教学中，要使学生掌握正确的动作技术，采用有效的教学方式，必须弄清运动技能的形成经过，遵循认识和人体机能活动主题的规律。

（一）泛化阶段：这个阶段只能是使学生对动作有初步的了解，取得感性认识，粗略地掌握动作。教学方式则采用讲解，示范以及分解练习和诱导练习。

（二）分化阶段：在这个阶段教师要引导学生在练习经过中，不断钻研动作，深入解析动作的各个细节，强化正确动作，抑制动作不正确的部分，进步动作的质量。教学方式则采用完整法和分解法，有时还要做重点示范，以及反复练习的方式。

（三）建立动力定型阶段：采用练习法，即组合成套练习，变换条件练习：重复练习。不过在改进动作某一技术细节时，还应注意采用示范，讲解，录相，电影等直观教具，以利运动能进一步进步。

按部位进行由易到难、由简到繁、由浅入深、由单个动作到联合动作，循序渐进的体系地教学是使学生较快建立动作概念，养成正确的身体姿态，为进步技术水平打下牢固基础的有效教学方式。在教学和训练中臂和腿的练习先化解腿部的动作再加以上肢动作的配合，这样可减少进修时刻，促进动作的更快掌握。

艺术体操具体教学内容如下：

二月份：

基本训练：压腿（前、旁、后）、压胯

三月份：

1、腰的练习

2、把杆上下腰、后弯腰

3、地面卷腰

四月份：

1、学体操动作

2、开肩、开胯

五月份：

1、学体操动作，完成第一段教学

2、基本动作训练：前滚翻、下叉

六月份：

1、完成全部体操动作

2、基本动作训练：前滚翻、下叉

七月份：

排练节目

二、怎样把体育游戏合理的运用到体育教学中 19

谈小学体育和信息技术的结合教学小学体育不同于其他课程，既有学说姿势的体育教学环节，又有实际参和的体育运动项目。学生在上课经过中容易对室内体育课的内容产生倦怠，或者由于无法掌握一些难度较大的体育动作要领而出现失去信心的消极现象。为了增加小学体育课堂的趣味性可将小学体育和信息技术有效结合在一起教学，赋予学生上课的新鲜感和唤醒他们对体育课的热诚，教师可以从通过信息技术手段生动表现小学体育教学内容，创立以信息技术为媒介的新型体育姿势进修方法，通过信息技术巧妙处理小学体育课堂内容中各个模块之间的关系三个方面着手实施。一、通过信息技术手段生动表现小学体育教学内容（一）教师可以通过信息技术让学生自在选择感兴趣的体育内容。女孩子相对喜爱踢毽子、跳绳之类的游戏，这类游戏强调的是身体的平衡感，而男孩偏好篮球、足球之类的活动主题，严格标准打球角度和力度，快速及时地做出反应接球并发球。针对教师可以利用信息技术给不同需求的学生展示不同体育活动主题的重点和要点，让学生在有兴趣的前提下有针对性地化解体育姿势上的困扰，同时丰盛学生的体育姿势，为户外操作活动主题奠基良好的学说基础。（二）合理纠正学生上课时的误区。传统小学体育教学经过中，由于学生数量过多，教师实际无法给每壹个同学展示广播操的正确行为并纠正其错误，因此有一些同学存在做操动作不规范的难题，甚至留下隐患，影响日后的形体进步。教师可以通过信息技术和小学体育的结合式教学合理规避通过多媒体技术任意慢进或暂停某一体操动作，让学生仔细把握每壹个动作的细节和要领，反复练习，及时纠正误区。（三）教师可以通过信息技术增添课堂趣味性。由于小学体育教材上过于单一的内容，导致学生较难进修相关体育活动主题的动作要领并掌握。仰卧起坐成直角一项中，学生进行这项活动主题时对手的位置和身体上倾时角度的把握存在偏差，从而造成最后动作差点位。这时教师可以通过信息技术中的动画或照片记录给同学们生动展示正确的动作，帮助学生更好地把握每一项体育活动主题的窍门，最终达到矫正错误的目的。二、创立以信息技术为媒介的新型体育姿势进修方法（一）通过放映PPT课件的方法帮助学生更好吸收体育姿势。相对于户外教学课，学生在室内体育课课堂教学中往往表现情形不佳。为了在室内体育课教学中吸引学生的注意力，让学生以饱满的灵魂情形进修体育姿势，教师可以给学生展示有关PPT课件，融入一些迎合学生潮流的元素，巧妙引导学生吸收体育姿势。教师可以在课件中的猜猜谁是领头人的游戏环节中加入声音效果，加深学生的印象，促进新型体育姿势进修方法的推进。（二）借助信息技术给学生普及新鲜体育动态，活跃课堂气氛。教师可以大胆突破传统小学体育教学的局限性，主动给学生说明国际体坛上的体育新鲜动态和相关赛事。教师可以利用给学生观看体育比赛的空隙，给同学认真讲解正确的操作动作，令同学们享受精妙比赛之余，丰盛自身体育姿势和弥补之前动作认知中的误区，无形之中促进教师和学生之间的探讨，刺激学生踊跃发言，拉近教师和学生之间的距离，活跃课堂气氛。（三）给学生展示历史等方面的体育姿势，聚焦学生注意力。教师可以通过信息技术给学生普及一些体育活动主题和体育盛事的由来和进步，聚焦学生注意力，增添课堂上的趣味性，令学生全身心融入小学体育课堂。教师可以给学生说明奥运会的由来及进步，或说明运动动作姿势的进步和提高，如跳高的跨越式、剪式、滚式、潜式、俯卧式、背越式等几种姿势，尽也许调动学生进修体育姿势的积极性。三、通过信息技术巧妙处理小学体育课堂内容各个模块之间的关系（一）灵活连接小学体育中的学说进修和户外操作。针对学生普遍偏爱户外操作环节，而反感学说进修环节的现象，教师可以选择逐步攻破，采取先在室内体育课上通过信息技术给学生说明各类体育活动主题，并针对一些学生容易犯的错误进行集中详细讲解，给学生留下初步印象，再在户外操作课上实际帮助学生矫正错误动作的策略，令学生加深印象，达到令小学体育中的学说进修和户外操作相得益彰的目的。（二）融多样化元素于小学体育教学中。由于传统小学体育室内教学墨守成规的特征，再加上高校普遍漠视学生体育学说姿势的进修，导致学生在无形中降低注意力，上课效率低下。这就需要教师以创造式思考借助信息技术融入多样化元素到教学中，以生动鲜明形象的表现方法博取学生的注意力，从头唤醒同学们的热诚，具体可以表现在PPT展示，动画和声效的配合，历史和新鲜体坛赛事讲解等方面，多层次增添课堂上的趣味性，实现小学体育和信息技术的有效结合教学。我国国民平均身体素质是彰显我国综合实力的重要方面，而小学体育教学更是必不可少的环节。只有在青少年时期就奠定良好的体育锻炼基础，日后才会有健壮的体魄。这需要教师努力将小学体育和信息技术有效、紧密结合在一起教学，激发学生对体育活动主题和体育姿势的兴趣，加快小学体育教学改革，不遗余力地帮助每一位学生积极参和体育课堂。信息技术在小学体育课中的应用随着社会的提高，科学技术的不断进步，信息技术已经进入大众生活的各个方面，也走进了各学科的教学课堂，成为教学辅助手段中的新宠。而体育教学作为教学的壹个重要组成部分，它也在新课程改革教学理念的不断进步和改革中，适应时代的标准，把信息技术有效地运用到了课堂教学中。这一运用大大激发了学生对体育课的进修兴趣，推动了体育教学的进步，进步了课堂教学效率，让教和学在有限的课堂时刻内实现了双赢的效果。怎样让信息技术在小学体育课上发挥它更好的影响，实现大家体育教学的目标，我经过研究、主要从下面内容几点做了尝试：一、激发学生进修兴趣由于小学生年龄的缘故，他们对一切姿势的进修都在于兴趣，有了兴趣他们就会用心、认真，甚至聚精会神地投入到进修中。想让小学生体育课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的教师教、学生学的教学玩法，就要大胆的运用先进的教学手段，运用多媒体教学来进步学生的进修兴趣，激发学生的求知欲。多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方式，调节了课堂气氛，激发了学生的进修兴趣。在体育教学中，我经常利用PC对讲解的动作技术进行播放，让学生记忆动作中的要领，并让学生亲身尝试在做壹个完整动作时身体各部位的感受。我在给学生讲解《障碍跑》这个决定因素动作和姿势点的时候，就设计了这样壹个情境：抗日战争时期解放军叔叔是如何英勇奋战，顽强地攻破敌人壹个个堡垒的？在讲解前，我让学生们通过录像片段观看解放军怎样在战争中攻破敌人堡垒，取得战争胜利的片段。学生看完录像片段之后，进修的心情和兴趣就被调动起来了，个个跃跃欲试，在接下来的进行障碍跑练习的时候，学生进修态度认真，不断练习，很快地掌握了障碍跑的技术要领，顺利的完成了教学任务。二、进步课堂教学效率多媒体直观、生动的教学方法，更能使学生有明确的进修任务和目标，也能把学说讲解和动作训练结合起来，使学生对进修的内容、流程、方式更容易领会和熟记，有助于建立正确的技术动作概念，让学生处在积极和主动的进修态度之中。教师在上体育课的时候，要有利运用录像教学专题片等，将课堂的内容用生动的方法展现给学生，让学生了解本节课将要进修内容和目标，使学在灵活直观，准确的动作模型观察中，加强进修的目的性和明确性。通过学生进修和观察的情况，组织学生提问设疑，解析动作要领，相互评价动作技术，使学生快速，准确的掌握动作，这样才能培养学生观察和和自我调节的能力，使教学目标不断得到优化，教学效率得到明显进步。我在给学生讲解《跨越式跳高》的内容时，通过信息技术制作了类似的一段视频，让学生通过动作示范，练习每壹个动作，并在练习经过中和老师一起发现难题，接着纠正。学生通过观察示范，再进行反复练习，很快每个学生都能轻松的跨越横杆，我也完成了本节体育课的教学目标。又如，在给三年级学生教《前滚翻》的内容时，由于学生年龄相对小，对教师的讲解，不一定能完全领会，他们对动作的了解多数依赖于观察，然而教师做一遍两遍的连贯动作后，学生还是一脸茫然，要是把动作一一分解示范给学生又怕他们产生错误认识，让动作不能连贯，忽视了前滚翻的动作要领。在这种情况下，借助于多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的难题。在课前把课堂的教学内容动作进行讲解、示范录像，制作成课件储存在PC中，就可以在教学分组练习中，把课件直接播放给学生观看，让学生通过观看视频，听讲解，接着有序地进行练习。在学生没听懂的情况下教师按重复播放动作的讲解、示范，甚至是放慢动作的分解示范，让学生充分领会，熟练掌握，进步课堂教学效率。三、增强体育教学效果在体育教学的进修中，“运动技能进修领域是实现其他进修领域目标的载体。”然而由于体育教师由于独特的缘故，对一些难以示范、技术性强的动作心有余而力不足。再说像腾空、翻转、高速的技术动作在教师示范时，也很难让学生把这些瞬间、连贯的动作看清楚，建立壹个完整的动作印象。如果在这个时候运用多媒体课件就可以弥补教师的自身缺点或一些独特条件的限制。教师通过多媒体生动、形象、有声有色，容易领会的教学方法，把信息技术和体育教学的相关内容有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图形、声音、图像有机的结合起来，用直观、生动的方法呈现给学生，不但活跃了学生的创造思考，且收到了良好的教学效果。比如：在进行《前滚翻》教学时，我可就以将前滚翻的整个技术动作借助多媒体教学软件，通过生动、直观的画面，预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿等动作示范和示范文字解释打印在屏幕上，可以让学生清楚地看清动作，领会文字。教师还可以结合课堂教学流程的需要，选择性地使画面重复播放，多次讲解，再加上教师在课堂上的动作示范，使一些决定因素的动作在学生的大脑中形成清晰完整地技术印象，调动起学生练习的欲望和热诚，并让学生在逼真情景教学中掌握动作要领，达到了事半功倍的教和学的效果。四、进步学生的体育素养如果在体育课堂教学中，教师一再地讲学说姿势和动作技术的要领，很难让学生集中注意力，全神贯注地听讲，因此就达差点应有的教学效果，白白浪费课堂45分钟的真贵时刻。然而通过运用信息技术，借助多媒体的中那激动人心的场面和动感和声音的相结合的场景，能很快调动学生的进修热诚，使学生对体育课也产生兴趣，更重要的是能让学生在画面中感受力量和速度、技术的最佳结合，开阔学生的视野。作为一名体育教师，为了进步教学质量，平时要多进修信息技术方面的书籍，加强现代信息技术的想法觉悟，进步现代信息技术的运用能力，熟练掌握网络全球里体育信息资源，更好地上好体育课，为学生服务，为教学事业做贡献。谈小学体育教学和信息技术的整合学科整合是当前新课标标准，每一门学科的教学都标准整合，以促进学生综合素养的提高。特别是信息技术和学科的整合更是被广大教师所采用。笔者和部分体育教师在一起探讨，他们认为体育课都是在教室外面的，而现代信息技术只能在教室里用，因此信息技术和体育教学没办法整合在一起。从表面上看，他们的话不无道理，由于体育课大部分时刻确实是在室外进行，然而体育课教学内容也不仅仅是体能的训练，它也有学说课，也需要学生动脑筋去思索、去揣摩。特别是一些通过教师示范而学生看不清的连续动作，用信息技术进行展示，可以让学生看清这些连贯动作的每一节点的动作要领，从而可以完整地完成这些动作。体育教学也可以和信息技术进行整合。怎样整合呢？笔者结合教学操作，谈一谈整合策略。1在信息技术中示范，形成技能无论是哪一项体育运动，其动作都一个连续的，只能把壹个动作完整地做完之后，才能给学生讲解。而在教师示范这一经过中，学生也不也许一下子就把某一完整的动作要领看清楚。如果是想通过一遍又一遍的示范来让学生观看的话，教师的体力也支撑不住，而且其效果也不会太好。这也是当前许多学生的动作不规范的缘故。甚至有的学生在运动会上完全不采用体育课上教师教授的动作来完成，而是用自己平时玩耍时的动作来完成[1]。比如跳高，体育课上教的是背越式跳高和跨越式跳高，而这两种跳高的方法全部是由一系列的连贯动作组成的。然而由于学生在体育课上没有完全掌握这两种跳高技能，因此在练习时总会碰到杆子而失败。他们通过平时玩耍时的蹦跳来进行，这时候双脚虽然在身体的因对这一动作很熟练，因此也能完成这一动作。在体育比赛时，他们只好言败平时体育课上所学的跳高技能，而是采用平时玩耍时的动作来比赛。为化解这个难题，就可以利用信息技术手段把壹个体育动作完整地录下来之后，再通过信息技术手段慢慢放给学生看；如果学生没有看清某一动作，可以停下来让学生反复揣摩，还可以倒放到某一节点让学生看得更仔细、更明白。学生就可以在心中形成壹个清晰的、完整的动作技术表象，在练习时就可以边练习边回忆，当做到某一动作时，就可以瞬间想到视频中的动作表象，让自己的动作更趋于完整。2在信息技术中纠正，规范技能在体育教学时，学生的动作不也许一步做到位，需要多次纠正和改进，才能让动作趋于规范。而在纠正这一教学环节，也许别人能一眼看出自己动作中有哪些需要纠正的，自己却不一定能感觉出哪儿不好，总会认为自己已经严格按照标准做了，应该不会有啥子不对的地方。况且自己也不也许看到自己的动作，因此也不了解怎样来纠正。利用信息技术，先把学生的动作给录下来，接着播放给学生看，让他们边看边思索，看看自己的动作还有哪些做得差点位，还应该怎样纠正。由于所播放的视频是学生自己完成的体育动作，因此他们就可以和正确的动作进行相对，从心理上产生纠正的想法，并可以自觉地规范自己的体育动作。比如教学跨越式跳高，一位学生在摆腿准备过杆时，他的起跳腿没有努力上抬到胸部位置，上体也没有给前倾。当把他所做的动作录下来播放给本人看的时候，他马上明白了自己的动作失误，在从头练习时就可以迅速纠正自己的动作，让自己的动作更加规范。如果没有这些手段的帮助，那么他是不要易觉察自己动作的错误和否的；通过播放视频，就可以一眼看出自己的动作错误，就可以在下次的练习中纠正自己的错误[2]。3在信息技术中相对，强化技能没有相对，就没有鉴别；没有相对，就不会产生上进心。体育教学也一样，只有让学生在一起相互相对，才能让他们发现自己身上的不足，才能促进他们更好地给别的学生进修的动力，才能更好地强化他们的体育技能[3]。体育教学不像其他学科那样，可以有现成的文字材料或者语言进行相对，体育教学的一些动作是转瞬即逝的，又不能把它形成文字材料来让学生进行相对。怎样让学生在相对中增强体育进修的自负心，让学生在相对中不断提高自己的体育技能呢？可以先把每壹个学生完成体育动作的经过给录制下来，接着制作成视频，可以是多画面的视频，把相同的动作集中在同壹个画面中，接着给学生观看，并让学生说一说哪壹个学生的动作做得最好，再讨论他是怎样完成这一动作的，最后让学生说一说自己的动作何故没有别人做得好，自己哪些地方还需要努力。某一体育项目由许多动作组成，也许有的学生这一动作做得相对规范，而另外壹个学生别的动作做得又比他更加规范。这时让学生进行相对，不但可以使其更好地投入到体育进修经过中来，而且培养学生欣赏别人、进修别人的质量。在教学跨越式跳高时，把每壹个学生的动作分门别类地录制出来，接着放到同壹个画面上让学生相对。比如在助跑环节，学生助跑的位置和横杆的角度各不相同，按标准这一夹角应该是30°～60°，有的学生却超过或者少于这一度数范围，造成起跳不理想。还有的学生在起跳前最后一步跨得太大，让身体前倾得不理想。这样通过相对，就能一下子让学生明白自己哪些地方做得还不够，还需要怎样强化。利用信息技术手段来让学生相对体育动作时，也不能全部是学生自己动作在一起相对，由于学生在进修某一体育动作时，他们也不也许都能做得特别最佳。可以利用信息技术从网络上下载一些运动员在比赛时的视频，接着将学生的动作和专业运动员的动作做一下相对，从而让学生可以迅速发现和他们的差距。比如在教学蹲踞式起跑时，播放牙买加运动员博尔特在2009年田径世锦赛中以9秒58的成绩打破全球纪录的视频，接着把学生蹲踞式起跑的动作和博尔特的起跑动作放在一起，让学生相对，学生就可以迅速发现自己的蹲踞式起跑动作和博尔特的动作之间的差距，从而可以自觉地强化自己的动作训练。将体育教学和信息技术进行有机整合，不仅可以更好地提高学生的体育技能，规范学生的体育动作，还可以培养学生良好的体育心理，让学生的体育素养得到更好的提高。希望以上文章对你有帮助！！！

三、动作游戏是啥子意思

1、动作：动作游戏。

具有关卡设计的横版过关游戏可以称其为动作游戏，目前动作游戏均指传统的过关式动作游戏，或不强调“STG”、“格斗”的游戏。

2、RPG：人物扮演游戏。

是游戏类型的一种。玩家负责扮演这个人物在壹个写实或虚构全球中活动主题。

玩家负责扮演壹个或多个人物，并在壹个结构化制度下通过一些行动令所扮演的人物进步。玩家在这个经过中的成功和失败取决于壹个制度或行动方针的形式体系。

3、角色扮演：动作人物扮演类游戏。

从游戏进步来看，角色扮演是从RPG进步出来的分支。角色扮演起源于RPG。 RPG是电子游戏中历史最为悠久的一种，也是数量最为庞大的一种，由于RPG相对于其他类型的游戏，技术标准最低，因此开发起来相对容易很多。

角色扮演广义上为手游，也就是融入了动作元素的RPG，因此角色扮演的涵盖面很广。

扩展资料：

三种类型游戏的代表例子：

1、动作游戏

《杀手已死》《忍者龙剑传》（Ninja）系列、《鬼泣》(dmc)系列、《战神》（GOD OF WAR）系列、《猎天使魔女》、《怪物猎人》系列、《无双系列》、《战国BASARA》系列，《战国BASARA》、《刺客信条》系列、《僵尸围城》系列等。

2、RPG游戏

《勇者斗恶龙》、《最终幻想》、《轩辕剑》系列、《剑侠情缘》系列、《仙狐奇缘》、《秦殇》、《刀剑封魔录》、《永恒传说》系列、《宿命传说》系列、《仙乐传说》系列、《勇气的伊苏》系列等。

3、角色扮演游戏

《新绝代双骄之鱼戏江湖》、《天下无缺》、《鱼戏江湖》、《暗黑武士道》、《夺宝冒险王》、《暗黑破坏神》系列、《地牢围攻》系列、《神界》系列、《暗黑之门：伦敦》、《无主之地》、《银河游侠》、《暗黑编年史》等。